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《初中、小学实验仪器质量与实验教学效果的关系》的研究 结题报告 安顺市开发区实验学校理化生教研组 李兴华（2009.10.14） 摘要 实验室是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是教学活动中必不可少的场所，是培养学生实践能力和科学素养的重要阵地。通过实验教学可让学生在理科学习中增强理解、拓展思维、激活思路，通过直观、明确的实验操作过程和结果揭示较为抽象的科学原理本质，加强记忆理解。同时对培养学生分析问题和解决问题的能力，树立创新意识和科学探索精神有非常重要的作用。 ????? 实验教学离不开高质量的教学仪器。由于现在缺少相应的监督机制，使一些不良厂商的劣质教学仪器设备进入学校成为可能。在实验教学工作中，我们了解到学校实验室中有不能用或不配套的实验仪器设备、器材，造成资源和资金浪费。由于实验仪器质量的问题，实验操作会占用学生较多的时间，造成实验效果不明显或根本得不到应有的实验结果。为了解我校教学仪器质量情况，减少损失，有必要对仪器质量及对教学的影响作研究。 一、问题的提出 对理化生课堂教学来讲，“没有实验的一堂课是不可想象的。”由此可见，实验在理化生教学中的地位和作用是不容置疑的。十四、五岁的中学生其心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持，通过实验可以加强直观教学，刺激学生的感观使思维活跃起来，帮助学生在感性认识的基础上上升为理论，从而帮助他们形成正确的概念，加深对规律的认识，加强对知识的理解和记忆。 我校使用现行的教材中已编入了大量的实验，有演示实验，有学生分组实验，有课后小实验小制作等，从我们这几年的教学实践中对该教材的使用来看，其中还存在许多问题，例如： 1、有些实验因为自身设计、器材或学校实际教学条件的局限，效果还不够理想； 2、从实验的意义和作用来看，教材上某些章节实验数量还不够，教材里有的图片完全可以改成演示实验，必要时还需加入一些演示实验； 3、从教师的实际教学情况来看，由于我校近些年来学科新教师人数的增加，实验设计与实施能力较差，即使是同一套实验器材，但在不同的教学设计理念下、由不同的教师完成实验教学时产生的效果却截然不同； 4、从实验资源利用情况来看，实验室中现存有大量实验器材，是原南马小学遗留下来的小学仪器，在实施新课程教学时直接拿来用却不合适，都给报废又很可惜，因为有的零部件还可以重新组合使用或者被新材料代替，所以只要我们教师肯花费些时间和精力来重新设计、改制，即可使这些器材重新发挥出其应有的价值。 5、本校成立为实验学校后，在上级部门的大力支持下，配备了大量的实验仪器，基本上可以满足初中的各科实验，并顺利通过了“普实”的省级验收，为我校的实验教学打下了坚实的基础，但老师在使用的过程中，却发现了很多的问题，主要是仪器质量的不高，影响到了教学，由于各种原因，我校的实验仪器在采购上不能完全做到都能使用，从而造成了一定资源浪费，仪器灵敏度不高，影响了教学效果。 6、部分教师对实验的重要性认识不足，存在讲实验的现象。 7、教师对本校的实验仪器心中无底，创新能力受到了制约，自制教具偏少。 基于以上原因我们提出了本课题的研究。 二、课题研究的现实意义 1、通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的促进作用，增加学生的感性认识，培养学生的动手实验能力，进一步提高学生的学习兴趣。 2、通过本课题的研究，可以整合现有的学校、家庭和社会中可以利用的理科教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。 3、通过本课题的研究，可以提高本学科教师整体的实验教学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。 4、通过对实验仪器质量的具体研究，使我校教师对本校的实验仪器做到心中有数，能根据本校的实际情况，制定具体的实验教学计划，因地制宜，提高仪器的使用效果，作好补充，为学校采购仪器作一定建义，做到不浪费，把有限的经费用好。 5、对本校的实验教学给予指导，制定好我校的实验目录，让实验能为提高教学质量服务。提高教师的业务能力，培养师生的动手能力，尽可能地完成实验教学，使我校的实验开出率能达到100%，在全区居于领先地位。 三、课题研究的主要内容 1、强化师生的思想意识 ? 在以往的实验教学活动中，许多人的思想意识不到位，把实验当成是一项单间的工作，在实验时，不注意实验效果的好坏，走过常，认为学生不做实验，只要把有关的实验内容背下来，考试同样可以过关，且考得还很理想，平时根本不注意动手能力的培养，忽视了学生的具体操作的训练。故加强思想意识是本题研究一个重要内容。 2、强化学生实验 通过具体的学生实验，找出实验开设的最佳途径，把握学生的心理，让学生养成勤于实验，爱护仪器的良好作风，从而使学生的科技意识得到培养。 3、使用多种有效的方法开展实验 可以利用电教