2011年级实务真题.docVIP

2011年度全国社会工作者职业水考试真题 (助理社会工作师） 社会工作实务 一、单項选择題(共60题，每题1分1个最符合题意） 1.8岁的小玲在一次火灾中受了伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是（ ）： A.鼓励小玲参如成长小组 B.安排志愿者陪伴小玲 C.让小玲参加社区活动 D.将小玲转介到其他服务机构 2.当社会工作者的服务达到预定目标或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时，社会工作者和服务对象双方可依据工作协议进人（ ）阶段。 A.计划 B.C.评估方案 D.研究问題与需要 5.儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的 ( )需要0 A.生存 B.自我保护 C.身心成长 D.生命安全 6.社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童，小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是（ ）服务。 A.支持性 B.保护性 C.补充性 D.替代性 7.某县妇联在各村建立了留守儿童中心，为留守儿童提供多元服务，其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次，加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的（ ）心理特点o A.发展8.小羽自幼跟爷爷、奶奶生活，备受宠爱，是个十分调皮和任性的孩子。上小学时，小羽回到父母身边，和父母比较生疏，学习表现不佳，时常被父亲呵斥。小羽为此变得非常焦虑，上课注意力不集中，有时作业也完成不了。老师也反映小羽在学校不爱说话，课间活动时常常一个人躲在角落里。母亲十分着急，求助社会工作者，社会工作者在和小羽初次面谈后，想借助一些量表来了解小羽面临的问题，下列评估最表中，较为适用的是（　） A.儿童行为量表 B.社会期望量表 C.儿童智力量表 D.儿童多动症量表 9.儿童教育， AD有争议， ）理论的核心要点 A.家庭系统 B.生态系统 C.家庭生命周期 D.家庭结构 41.小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问題发生争吵，，A. B. C. ------------- D. 44.小丽今年18岁，生活在单亲家庭，他不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天记录。母女常常因此而争吵，有时候下入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽的面条呢中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，该表了小丽以往消极对抗的态度。本案中，社会工作者运用的准也技巧是（ ）。 A.聚焦 B.类比 C.普遍化 D.再标签 45.社会工作者会见了一对夫妇和他们11岁的孩子。孩子在学校不敢与人交往，觉得自己太笨，别人不喜欢他。社会工作者在交谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。文夫认为孩子文化程度低，对孩子的想法常常不屑一顾，而妻子为此感到愤怒。每当夫妻争吵时，时，孩子总在一旁流泪。社会工作者依据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的主要问题并提出了介入策略.，其中最适当的分析是（ )。 A.家庭亲子系统出现问题，需加强父母和孩子的沟通 B.夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通与互动 C.夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进人夫妻次系统 D.认孩子出现偏差行为，需指导父母调整教育方式 46.小坚的父母多年前下岗，，母亲做钟点工维持家用，父亲体弱多病,还常常借酒消愁，抱怨命运不公，认为孩子不争气，成绩不好又不用功，打骂也不起作用。学校社会工作者了解小坚的家庭情况后，与其父母进行了面谈,与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子的成才的经验.如父母的无私关爱，对孩子积极合理地期望鼓励和适当的规范等，都可以帮助孩子的健康成长。本案例中，社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调的（ ） 因素的重要作用。 A.内在优势 B.自身适应 C.自身效能 D.外部支持 47.小建父母离异后与父亲一起生活，父亲因经商需要经常出差，无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧，有时甚至旷课。为帮助小建，社会工作者拜访了小建所在社区的居会，安排小建与父母一起到社区小饭桌吃饭，并到社区活动中心参加活动。本案例中，社会工作者是通过（ ）来帮助服务对象的t A.运用社区资源 B.联结学校和社区资源 C.开展外展服务 D.联结家庭、学校和社区资源 48.学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（ ）。 A.个别会谈 B.老师推荐 C.问卷调査