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外语教学研究方法 中国海洋大学 李志清 外语教学研究过程 研究的逻辑性 1 洞察 Perspicacité 2 归纳 Induction 3 演绎 Déduction 4 实证 Authentification 5 假设检验 Test de l`hypothèse 信度与效度 信度 Exactitude 1 研究手段的信度 - 理论、观点和方法 2 数据资料的信度 影响信度的原因 1 研究者自身的素质及品质 2 研究方法不科学 - 变量和变量关系模糊不清 - 数据资料的收集方法和手段前后不一 3 条件和环境不利于研究 - 研究对象不合作 - 研究环境在研究过程中变化 效度 Validité 效度指研究方法、手段和研究结果的有效程度或正确性。 1 内在效度 Validité internet 试验范围内的效度 2 外在效度 Validité externe 结果可以推广范围内的效度 保证信度和效度的一致 1 概念界定清晰，操作设计准确； 2 研究方法和手段得当，可靠； 3 调查对象选择得当，代表性强； 4 调查资料整理准确。 总体与样本 总体 Population 样本 Echantillon 随机与抽样 随机 外语教学研究中的许多变量 都是随机变量。 抽样 根据研究任务的要求和对调 查的分析有意识地在总体中 选出一部分的过程即抽样。 定性研究 Recherche qulificative 定量研究 Recherche quantitative 定性与定量研究 定性研究 研究用文字来描述现象，而不是 用数字和度量 定量研究 研究用数字和量度来描述而不是 用语言文字 定量研究 优点 - 标准化 - 精确化 - 逻辑推理严谨，易于抽象和概括 缺点 - 难以获得广泛的信息 - 容易忽略深层的动机和具体的教学过程 - 变量多难以控制 定性研究 缺点 - 难以标准化 - 难以精确化 - 逻辑推理不严谨 优点 - 易于获得广泛的信息 - 重视深层的动机和具体的教学过程 - 易于考虑多种变量 外语教学研究 数据资料搜集方法 外语教学研究数据资料搜集方法 一 问卷法 二 测试法 三 访谈法 四 观察法 一 问卷调查 问卷调查 1 信息部分 - 年龄 - 性别 - 专业或职业 - 地区 忌讳 - 姓名 - 单位 问卷调查 2 行为部分 1） 本人 - 喜欢哪一部教材? - 喜欢哪一种教学方法? - 喜欢哪种形式的多媒体? 2）他人 - 口语教学的那种方式最有效? - 写作教师反馈哪种形式更为学生欢迎? 问卷调查 3 原因或理由 - 为什么参加TCF或TEF考试？ - 为什么参加大学法语4级考 试？ 问卷调查 4 态度或观点 - 赞成或不赞成 - 愿意或不愿意 - 喜欢或不喜欢 问卷调查 5 外语学习环境：指影响学