一年级数学学计划(闫培兰).docVIP

数 学 教 学 计 划 （2003-2004学年度上学期） 年级 一班级 一、二 任课教师 闫培兰 王家庄镇朱子小学 2003年 8月25日 一、教材及学生情况分析： 本 册 教 材 总 体 分 析 本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时他们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 教 材 各 单 元 情 况 分 析 第一单元|数一数。这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面，图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达情况，为以后教学做好准备。 第二单元：比一比 本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。这些内容是学习人数、计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习，使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。 第三单元：1~5的认识和加减法 本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 第四单元：认识物体和图形 这部分教材包括两部分 第 1页 教 材 各 单 元 情 况 分 析 分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合儿童认知规律的。 第五单元：分类 教材按由易到难的顺序，安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容由于单一标准的分类方法是不同标准分类的基础，所以教材在编排上的侧重点也有所不同。在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法；在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以是让学生学会不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 第六单元：6~10的认识和加减法 本单元是在学生系统学习“1~5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是年全册教材的重点内容之一。 第七单元：11~20各数的认识 本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11~20各数的读法和写法，为学习20以内的加减法做好准备。教材先教学数11~20各数，然后教学11~20各数的读法和写法，然后出现一些10加几、十几加几和相应的减法的口算练习。 第八单元：认识钟表 本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。教材注意从学生的生活经验出发，让学生以生动具体的情景中学习数学。 第九单元：20以内的进位加法 本单元学习的主要内 第2页 教 材 各 单 元 情 况 分 析 容有两个，一是两个一位数相加得数超10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是用数学，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以内的退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后