2009年海口市历史学科高考调研测试反馈会-----成绩、问题与PPT.ppt

2009年海口市历史学科高考调研测试反馈会-----成绩、问题与建议 海口市教育研究培训院 林子齐 2009年4月24日 成绩篇 各校最高分、平均分、选择题与第二卷最高分。 总平均约50. 01分，第一卷29.53 第二卷20.48分。 26题难度0.476，4.78分； 27题难度0.4，4.8分； 28题难度0.375，4.5分； 29题难度0.41，3.3分； 30题难度0.375，3.0分； 31题难度0.4，3.2分； 32题难度0.39，3.2分； 33题难度0.47，3.8分; 34题难度0.41，3.28分。 问题篇 有待大家反馈。 选择题评析 选择题（50分）第一卷：必修1 22分；必修2 12分；必修3 ，16分 重在考查获取和解读信息（材料解读）、调动和运用知识的能力。其中材料选择题有21道，占84%。通过图文材料来创设一定的情景与问题，让考生解读材料，调用已有知识，综合分析，以解决问题，做出正确的判断。涉及的知识与能力可谓五花八门：治史方法、时间、概念、背景、原因、结论、社会现象、历史事件、社会制度、行政机构、等。其中，社会现象分析这一题型，要注意引导学生进行分析。 历史现象型选择题的深度解读 其中，涉及历史现象分析的题目不少，这一题型，应引起足够的注意。 历史现象是历史事物发展、变化过程中所表现的形态和联系。历史现象有好有坏，更多的是中性的。有群体的，个性的，也有共性的，有特殊的、暂时的。有政治的、经济的，有文化的，也有综合的社会现象。历史现象还有双重性，既昭示某种历史发展的趋势，同时，又是某种历史发展的结局。 现象类选择题考查重点与解题要旨 这类题目考查的内容有：历史现象出现的时间、原因、条件、地域、反映的本质、造成的影响、从历史现象中得出的结论\感悟，消除或加强某种历史现象的办法等。 许多历史现象不是课本原有知识的简单重现，学生对其有一定的陌生感。答题的关键是结合已有知识，明确现象历史出现的时空，捕捉历史现象中的相关信息，总揽把握历史现象的主线与中心，洞察历史现象的本质,弄清考查主体。 （一）分析现象，得出结论 1．司马迁在《史记》中写到：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，……北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄……过梁、楚以归。”这段材料说明他获取史料的重要方式是 A．实地调查 B．文献查阅 C．道听途说 D．考古发掘 2．据《史记·货殖列传》记载，春秋战国时期，“长安诸陵，四方辐辏并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也”，这反映了这些地区 A．开始出现商业活动 B．发展成为商业中心 C．发展成为政治中心 D．建筑特色十分突出 （一）分析现象，得出结论（比较不同现象，得出相同的结论） 25.下列两幅图，体现了中西绘画艺术的相通和差异,从这两幅图中获取 的共同结论正确的是 A．两幅画的表现手法相同 B．两幅绘画都是油画作品 C．都注重借助于光和色的运用 D．两幅画都具有写意的特点 答题要旨：这类题目重比较、概括与提升。要求历史知识、历史思维与普通常识的有机结合。 B．透过现象，看本质 7．明朝中后期，在某些地区的某些行业中，私营手工业超过官营手工业而居于主导地位。这主要反应了 A．轻视工商业的意识有所淡化 B．明朝政府鼓励私营手工业的发展 C．国家对手工业者人身控制的放松 D．私营手工业更能适应经济发展的潮流 B．透过现象，看本质 12．有历史学家发出感慨：“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢？是地中海太宽阔了吗？果真如此，那么为什么又能横渡大西洋在北美生根开花？”这说明 A．海洋国家比大陆国家更容易接受新事物 B．地缘是一个国家发展进程中的重要因素 C．制度是一个国家发展进程中的重要因素 D．要实现工业化就必须发展资本主义制度 B．透过现象，看本质 14．《海国图志》在国内没有引起太大反响，只印了千册左右。而在佩理到日本的1853年，日本人开始翻印《海国图志》，一共印刷了15版之多，此后多次再版。这主要说明中日两国 A. 社会危机的程度不同 B. 变法图强的方针不同 C. 变革的社会基础不同 D. 对西方文化的认识不同因。 《海国图志》 是一部划时代的著作，其“师夷之长技以治夷”命题的提出，打破了传统的夷夏之辨的文化价值观，摒弃了九洲八荒、天圆地方、天朝中心的史地观念，树立了五大洲、四大洋的新的世界史地知识，传播