2015年镇江市中小学教师全员远程培训方案解读..ppt

* 1.围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。 2.提升教师的职业认同感，使教师掌握快乐工作的方法，加强教师专业自主发展的意识。 * * * * * * * * * * * * 第 * 页 第 * 页 第 * 页 2015年镇江市中小学教师 全员远程培训方案解读 2015.8.13 目录 CONTENTS 内容大纲 考核要求 组织管理 培训安排 培训内容 培训对象 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 目标与特色 第一章 目标与特色 培训目标 以“单元备课”为主题，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略 提升教师的职业认同感，使教师掌握快乐工作的方法，加强教师专业自主发展的意识 了解需求 · 挖掘人才 · 展现自我 · 培养团队 培训特色 本次培训主题聚焦单元备课能力提升，以苏教版第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践能力的提升。同时部分课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国教师研修网联合开发，增强针对性。 2. 任务驱动·成果导向 本次培训采取任务驱动的方式，为学员设计真实的任务情境和递进式研修任务，参训学员可依照任务流程，完成各项学习任务，在做中学，学中做。 1. 立足本地·同步教学 3. 基于校本·混合研修 本次培训将网络研修、校本研修、课堂实践密切联系起来，校本研修的主题与网络研修保持一致，校本研修的成果通过网络研修社区呈现。 培训对象 镇江市 1.小学：语文、数学、外语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术。 2.初中和高中：语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。 3. 幼儿园：五大领域、保教技能。 培训对象 培 训 内 容 培训内容 培训内容设置为三个阶段，共25学时 A 阶段一、通识课程：幸福课堂和幸福班级的基本要领（5学时） B 阶段二、备课技能与策略（16学时南通课程资源） C 阶段三、案例观摩、点评与研讨（4学时 本地案例资源） 培 训 安 排 培训安排 8月14日 2015年8月13日 8月15日-9月15日 参训率，人来齐 学习中，重引导 答疑惑，解难题 评作业，推优秀 线下实践 远程学习 项目启动 预热学习 9月上旬 考核评优 9月下旬 组 织 管 理 组织管理——组织机构 镇江市教育局项目领导组 市项目办——基本职责 1．规划引领：研制、下发文件；明确培训目标；制定项目实施方案； 2．组建团队：建立2015年镇江市中小学教师全员网络培训组织管理体系，负责项目启动暨组织开展骨干培训； 3．监督管理：负责对各县（市、区）项目工作的管理、指导与评估；对全市参训学员的培训进行过程性管理，全程监管培训进程；组织学情通报会，及时了解全市培训整体情况； 4．评价激励：负责将本次培训学时纳入当地继续教育规划与管理；计入教师继续教育学时；制定相配套的激励政策与措施； 5. 宣传表彰：负责项目宣传、总结、评优和表彰。 区县项目办——基本职责 1．规划执行：制定本地区培训实施方案，做好培训组织管理工作； 2．组建团队：组织学员报名、分班，确定各班级辅导员； 3．监督管理：加强培训的过程管理，了解和掌握各班学情动态、工作坊坊主 工作状况、学员的学习状况与进度，督促、检查项目有效实施； 4．评优推荐：组织及时推荐本地区优秀培训成果、优秀案例等资源； 5．宣传表彰：负责本县（市、区）项目考核评优、总结、表彰宣传工作。 学科指导专家——基本职责 1．集中答疑。各学科主持专家在学习的第三阶段，针对本学科教师反映集中的重难点问题，安排一次线上集中答疑活动（时间不低于2小时）； 2. 日常答疑。了解掌握课程学习进展情况并进行指导和引领，在线回答不少于五个问题，第三阶段不少于三个问题； 3．发起活动。发起研讨主题，及时做好主题研讨的指导工作；其中，远程培训的第三阶段，要求将课程开发阶段设计的相关研修活动发布至培训平台，并积极组织参训教师参与活动。 4. 编发简报。远程学习期间（8月15—30日），编发1期工作简报；培训后期（9月1日-15日）编发1期本学科本年级的研修总结简报。 5．推荐优秀。推荐10篇优秀成果，第三阶段不少于5篇。 第一步：进项目、会登录 登录区 请先打开“2015年镇江市中小学幼儿园教师全员远程培训”页面：2015，熟悉校园，并在登录区进行登录。 第二步：学科答疑 第三步：业务指导 （四）坊主（班级辅导员）职责——基本职责 A 上传下达—加入镇江全员坊主群，建立本坊工作qq群，建立上