五年级下册初备课辅导材料.docVIP

（ 五年级下数学 ）学科教学工作计划 内容 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 教学目标 即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求 这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学资源分析 即教材的基本结构、内容体系及重点、难点分析、其他必要的和可供利用的教学资源分析。 一、本册教材知识的结构体系如下：? （一） 数与代数 第二单元　因数和倍数 第四单元　分数的意义和性质 第五单元　分数的加法和减法 （二）图形与几何 第一单元　图形的变换 第三单元　长方体和正方体 （三）统计与概率 第六单元　统计 （四）数学思想方法 第七单元　数学广角――逻辑推理 （五）数学综合应用 1．粉刷墙壁 2．打电话 二、教学重点：内容有因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 三、教学难点：旋转、因数与倍数、分数的意义和性质、长方体和正方体。 四、教学辅助资源：1、长方体和正方体实物及模型。2、平移、旋转、长方体和正方体、分数等教学课件。3、自制长方体、正方体的学具（包括一立方分米、一立方厘米的正方体）及教学分数所用的教具、学具。4、与教学内容相关的直观素材。如：图片、生活用品等。 学生基本情况分析 即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。 有关图形知识：在以前的学习中，学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。掌握了常见的平面图形的有关面积、周长的知识。“长方体和正方体”知识，是学生系统认识立体图形特征的开始。从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。 有关分数知识：在三年级上册，借助直观操作，使学生对分数有初步的认识，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识。 有关统计知识：通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，如：多次亲身经历数据的收集、整理、分析、预测的过程。合理选用平均数或中位数来分析一组数据的一般水平，形成了一定的能力，积累了一定的经验。 通过四年多的数学学习，学生能够认识到数学与生活的密切联系，对数学学习充满了兴趣和好奇心，特别是数学广角中呈现的题目，学生深刻体会到数学的趣味性和挑战性，同时也感受到了运用优化思想方法解决问题的巧妙之所在。但计算的题目对于学生来说还是比较枯燥的，使一部分学生计算准确度不高。需要在本册书的学习中提高计算的正确率。五年级孩子不管从心理上还是在知识的学习上都进入了一个新的阶段，独立性、叛逆性开始出现，知识的学习也逐渐加深，虽然养成了一定的学习习惯、掌握了一些学习方法，但学习的自主性和主动性还有欠缺，需要我们作为教师的不断督促，正确引导。 教学方法设计 即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可利用的