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五年级语文案表格式
教学计划
教
学
总
目
标 1.本单元的20个生字,会认、会写、会用;能正确认读本单元的27个二类字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。用自己的话讲述文中故事。
3.体会重点句、段的含义。积累本组课文中的优美句、段,并试着背下来。
4.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动,并激发口语交际和写作欲望,进行写作。
5.引导学生交流在课内外学习中的真实感受,鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议,激发学生努力学习、建设西部的豪情。 教
材
解
读 本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学,教材选择了体裁多样、内容丰富的文章,使学生从多个侧面了解西部的建设与发展,了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国,走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。《草原》、《白杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙事与写景相结合,优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。
在“回顾?拓展1”的综合性学习活动中,要引导学生交流自己积累的学习方法,并理性的分析总结,不断进行改进。鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议,激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲取写作方法,在交流探讨中提高习作水平。在交流中能就自己的某一点体会畅所欲言,学会发表自己的看法和见解,培养语言表达能力。 重
点
难
点 通过对文中重点词句的朗读、领悟,体会作者的感情。有意地拓展课程资源,加强学科间的整合。通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动,并激发口语交际和写作欲望,进行写作。引导学生交流在课内外学习中的真实感受,鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议,激发学生努力学习、建设西部的豪情。
课
时
安
排 《草原????………………………….?2课时 丝绸之路……………………….??1课时 白杨????………………….…….… 2课时 把铁路修到拉萨去?……………??1课时 口语交际?习作一?……………..???3课时 回顾?拓展一?…………………..???2课时
课 题 1.草 原 课型 新授 课时
2
教
学
目
标 1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深厚友谊,激发学生了解西部的兴趣。
4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
教学
重、
难点 1.引导学生随着作家的叙述,展开丰富的想象,并通过多层次的朗读,感受草原风光的美好。
2.揣摩优美的语句,感受草原的景美,体会作者的感情,领悟课文表达上的特点。
3.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。 课前准备及课件设备
搜集有关草原的风光,资料
教 学
方 法
讲授法、读书感悟法、交流讨论法
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一.新课导入
1.欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首草原的歌,听了之后,你有什么感受?生在草原长在草原的你们对草原有什么样的感受?
2.今天我们来学习一篇有关草原的文章,板书课题:草原
和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原,去领路那里美丽的风光和独特的民族风情。
3.【作者简介】
老舍(1899-1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有《骆驼祥子》
二.检查预习,理清课文条理
1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音,通读句子。
2.快速浏览课文,思考:草原给你留下了什么印象?你能用一个字概括出来吗?(板书:美)
师:草原的美主要体现在哪两个方面?(板书:风光美 人情美)
被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来的呢?现在,我们一起学习课文第一自然段,
三.品读课文,感受草原的风光美
1.学生自由朗读第一自然段,指名展示读。
2.师:这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原中,说说你觉得那些语句写的美?
品读句1:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”
词语比较:空气是那么(清鲜、清新),天空是那么(明朗、晴朗)
品读句2:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”
品读句3:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国话那样
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