五年级语文案表格式.doc

教学计划 教 学 总 目 标 1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。用自己的话讲述文中故事。 3．体会重点句、段的含义。积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。 4．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 5．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 教 材 解 读 本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。《草原》、《白杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙事与写景相结合，优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。 在“回顾?拓展1”的综合性学习活动中，要引导学生交流自己积累的学习方法，并理性的分析总结，不断进行改进。鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲取写作方法，在交流探讨中提高习作水平。在交流中能就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。 重 点 难 点 通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 课 时 安 排 《草原????………………………….?2课时　　丝绸之路……………………….??1课时　　白杨????………………….…….… 2课时　　把铁路修到拉萨去?……………??1课时　　口语交际?习作一?……………..???3课时　　回顾?拓展一?…………………..???2课时 课 题 1.草 原 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1.认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深厚友谊，激发学生了解西部的兴趣。 4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学 重、 难点 1．引导学生随着作家的叙述，展开丰富的想象，并通过多层次的朗读，感受草原风光的美好。 2.揣摩优美的语句，感受草原的景美，体会作者的感情，领悟课文表达上的特点。 3．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。 课前准备及课件设备 搜集有关草原的风光，资料 教 学 方 法 讲授法、读书感悟法、交流讨论法 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一．新课导入 1.欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首草原的歌，听了之后，你有什么感受？生在草原长在草原的你们对草原有什么样的感受？ 2.今天我们来学习一篇有关草原的文章，板书课题：草原 和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原，去领路那里美丽的风光和独特的民族风情。 3.【作者简介】 老舍（1899-1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》 二．检查预习，理清课文条理 1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，通读句子。 2.快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书：美） 师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风光美 人情美） 被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段， 三．品读课文，感受草原的风光美 1.学生自由朗读第一自然段，指名展示读。 2.师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原中，说说你觉得那些语句写的美？ 品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” 词语比较：空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗） 品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 品读句3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国话那样