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人教版五年级数学上册教材分析 教材内容及主题 本册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积,统计与可能性，数学广角和数学综合运用加一个总复习。 小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性是本册的重点教学内容。 该学段课标摘要 一.数与代数 二.空间与图形 三.统计与概率 四.实践与综合应用 数与代数 一.结合现实情景感受小数的意义，并估算. 二 .探索和理解运算律，并进行简单运算. 三.借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律. 四.能较熟练地进行小数乘法和除法笔算及能够熟练地进行整数、小数四则混合运算. 五.在具体情境中会用字母表示数. 六.会用议程表示简单情境中的等量关系. 七.理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程. 八.会列议程解两三步应用题. 空间与图形 一.通过观察、操作，认识平行四边形、梯形.理解转换关系，会求三角形、平行四边形、和梯形面积。 二.利用方格纸或割补法等方法，探索并掌握这种图形的面积公式。 统计与概率 一、对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由.体会概率在生活中的作用。 二、 加强统计与概率的教学，形成思考的习惯。 实践与综合应用 渗透数学思想，培养思维能力和解决问题能力。 教材内容在课标中的体现 一.改进小数乘法,小数除法的编排,培养数学素养. 二.改进简易方程的教学安排,发展学生的思维能力. 三.提供丰富的空间与图形,促进空间观念的发展. 四.加强统计与概率的教学,形成思考的习惯. 五 .渗透数学思想,培养思维能力和解决问题能力. 六.情感.态度,价值观渗透在教学中. 教材梯度结构 一.小数乘法和除法是在学习四则运算 和小数加、减法的基础上进行教学. 二.空间与图形方面是在第一学段学习 基础上进一步提高. 三.统计与概率在前四年学习的基础上 过渡过来. 四.在解决问题方面，与前几册一样， 将教学融和于各部分内容的教学中. 总体目标 一.熟练地进行小数乘法和除法的笔算. 二 .会用字母表示数,会解简单的方程. 三.掌握平行四边形,三角形,梯形的面积公式. 四.能辨认不同方位看到的物体的形状和相对位置. 五.理解中位数的意义,会求中位数 六.会求一些事件发生的可能性,体会概率在生活中的作用. 七.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 八.了解数字编码的思想方法. 九.体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣. 十.养成认真作业,书写整洁的良好习惯. 进度计划表 一.小数乘法（10课时） 二.小数除法（15课时） 三.观察物体（5课时） 四.简易方程（20课时） 五.多边形的面积（12课时） 六.统计与可能性 （6课时） 七.数学广角 　（5课时） 八.总复习　　　（5课时） 后进生档案及教育措施 五（1）、五（2）两班后进生有：杨智娟 王永发 段应江 段美丽 杨宝娟 王志虎 段建雄 王桢 学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。这两项工作会花费大量时间和精力。特制定后进生结对、帮教制度。 （1）、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。 （2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。 （3）班主任与学科教师定期与学生谈心，了解其真实的思想状 况，使帮教与帮心同步进行。 （4）学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。 （5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行为偏常生，促使其一起进步。 * * 2011年9月 15 日 教学措施方法 一.让学生在现实情景中体验和理解数学. 二.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。 三.加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。 四.重视培养学生应用数学的意识和能力。 课时计划 参考书计划60课时授完，但根据我班学生实际预计要78课时，完成本册内容会在12月底。