人教版四年上册数学教学进度计划.docVIP

教学进度计划 科目 数学 年级 四年级 教师 时间 第一学期 学期整体教学设计 本册教材内容安排及特点 ? 本册共有八章，第一单元??? 大数的认识。第二单元??? 角的度量。第三单元?? 三位数乘两位数。第四单元 平行四边形和梯形。第五单元??? 除数是两位数的除数第六单元??? 统计。第七单元??? 数学广角。第八单元 总复习。 教材的主要特点本单元是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。 学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。教学时要注意以下两点： 学生在低段已学会利用统计结果进行合理的判断、预测和决策，能初步理解统计在现实生活中的作用，本单元教学，教师要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义。 课标对教学的总要求 应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应是学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行程式化训练。 应注重使学生探索现实世界中的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段住不认识简单的几何图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、只做模型、设计图案等活动，发张学生的空间观念。 应住中学生所学的内容与现实生活的密切联系；应注重学生有意识的经历简单的数据统计过程，根据简单的数据统计过程作出简单的判断与预测，并能进行交流；应注重在具体的情境中对可能性的体验，因避免单纯的统计量的计算。 应引导学生从不同角度发现实际问题仲所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题地方法，并鼓励学生唱是独立的解决木屑简单的实际问题。 教学的主要知识及结构 1、经历从现实生活中抽闲出书既简单的数量关系，认识亿以内的数。 2、建立几何表象，通过画射线、直线、测量角、操作活动角，用三角板拼角，会用量角器量角、画指定度数的角。 3、探索平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形的特征。 4、除数是两位数的除法，商是两位数，让学生将除的过程，试商方法迁移类推至此。培养学生的类推迁移能力。为了解决试商这个关键问题，可以分两个层次组织教学，（1）商是一位数，主要解决商的书写位置，除的顺序，突出基本的试商方法，帮助学生理解算理；（2）商是两位数，让学生将除的过程，试商方法迁移类推至此 5、经理收集数据、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；  学法及能力培养的主要 方 向 让学生在现实情境中体验和理解数学，发展用数学进行交流、解决问题的能力帮助学生理解除数是两位数的除在教学中应注意放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结掌握口算、笔算、估算的一般方法，鼓励算法多样化，并尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算，并注重学生的知识迁移能力的法算理，主要解决商的书写位置，除的顺序，突出基本的试商方法，  3、培养学学生用数学解决问题的能力。 4、培养学生的合作意识，创造精神。 5、创新评价，激励促进学生全面发展。 6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。 教学 时间 本学期实授17周，每周5课时，共计85课时。教学课时分配如下： （一）大数的认识（12课时） 实践活动：1亿有多大（1课时） （二）角的度量（6课时） （三）三位数乘两位数（14课时） （四）平心四边形和梯形（8课时） 期中考试（2课时） （五）除数是两位数除法（20课时） 整理和复习（2课时） （六）统计（6课时） （七）数学广角（6课时） （八）总复习（8课时） 周次 日月 教学内容 课时 教具实验作业 重难点 预备周 8月22日 8月26日 一 8月29日 9月1日 亿以内数的认识 机动一天 4 课件 书上有关习题 万级数的读、写法。 二