复习《桃花源记》复习《桃花源记》.doc

初二语文复习学案 编写者：宗丽 编写时间：2006.12.26 复习课题：《桃花源记》 复习目标：1、掌握基础知识 2、阅读训练提高能力 复习课时：2课时 复习过程： 一、谈话 复习阶段是一个很重要的阶段，希望同学们能够重视，并且屏弃两种现象：复习不扎实，做夹生饭；认为已学过，兴趣荡然无存，影响复习效果。复习阶段，希望同学们能够信心百倍，查缺补漏，把知识夯实、夯牢，并能灵活运用。 二、复习指导：（15分钟） 浏览课文内容，背诵课文。 2、基础知识掌握牢固：生字、文学常识。 3、课文翻译及课下注释掌握。 4、同步训练重点题。 重点提示： （一、作者、作品：陶渊明，东晋文学家。选自《陶渊明集》。我们学过《归园田居》、《饮酒》、《五柳先生传》二、阅读理解：⒈本文中心：作者虚构了一个宁静、安乐的世外桃源，描绘了出了一幅没有剥削、压迫，能安居乐业彼此和睦相处的生活图景，以此寄托作者的社会理想。⒉本文线索及段意：渔人的行踪：发现桃林（开端）——进入桃林（发展）——出而复寻不可得（结局、尾声）。⒊第一段中表现悬念的句子：欲穷其林。⒋第二段中描写环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。⒌第二段中表现人民安居乐业的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。⒍写桃源人热情好客的句子：①、便要还家，设酒杀鸡作食。②、余人各复延至其家，皆出酒食。⒏桃源人嘱咐不足为外人道也，外人是如何做的？及郡下，诣太守，说如此。⒐与桃源人相比，外人的品质如何：不守信用，不诚实。⒑如何理解作者笔下的理想社会？①、这是作者虚构的理想社会。②、在当时是不可能实现的。③、侧面表现封建社会的腐朽黑暗。⒒皆叹惋的内容？①、世界变化大。②、时间过得快。③、外面的世界战争频繁，依然黑暗腐朽。④、庆幸自己的社会和平安定。⒓本文成语：①、世外桃源：指的是与世隔绝没有战争安居乐业的地方。后比喻与世隔绝的理想世界，或者幻想中的美好世界。②、无人问津：无人过问。③、豁然开朗：对某事突然明白。落英缤纷。怡然自乐。13、哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的？ ????? 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。14、本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是（芳草鲜美，落英缤纷）。15、本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，16、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。17、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。18、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髻。并怡然自乐。19、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.人各复至其家，皆出酒食。20、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。21、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；???? 未果，寻病终。22、本文中此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。23、本文虚构了一个理想的社会，文章从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。23、出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来。世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。24、把本文四段的大意各用一句话概括出来：①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源25、本文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 3、古今异义字： 鲜美：古义 交通 古义 妻子 古义 今义 今义 今义 绝境 古义 无论 古义 如此 古义 今义 今义 今义 解释句中加点词。 寻向所志 未果，寻病终。 有良田美池桑竹之属 神情与苏、黄不属 具答之 具言 具对 便要还家