体程课程教大纲.docVIP

《体程》课程教学大纲 一、说明 （一）《体操》的课程性质 本课程是体育教育专业的基础必修课程，本大纲是根据国家教育部1997 年颁发的《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》、《指导纲要》和我院体育教育专业2004年修订的培养计划，在2006年的我院体育教育专业的教学计划的基础上，结合学校体育教学实际而修订的，本课程为专业必修课。 （二）、教材及授课对象 教材：童昭岗，《体操》。高等教育出版社，2005.7，第三版(高等学校教材)。 参考书目： 1．体育系通用教材《体操》体育院、系教材编审委员会《体操》编写组编，出版社1985年5月第二版。 2．《体操技术与教法》孔祥铸编，山东教育出版社1982年7月第一版。 3．《体操》体操教材编写组编，高等教育出版社1995年6月第二版(高等学校教材)。 授课对象：体育教育专业本科生。 （三）《体操》的课程目标 1、以培养学校体育师资为总目标，以适应素质教育下对体育教育人才的需求为目的，掌握较系统的体操教学理论知识，较好的掌握体操基本动作、基本技术和实践操作能力，使其能够胜任学校体育教育中的基本教学与训练工作提高实践操作能力的应用。通过体操课程的学习，强化学生理论联系实际能力，提高体操教学讲解示范与保护帮助能力，掌握课程评定和组织体操竞赛裁判能力；结合体操项目教学特点和内在规律，促进创新思维、创新教法意识的提高，培养学生具有一定的创新意识和适应社会的能力，提高综合分析问题能力与解决问题能力；全面促进学生个性发展，提高各项运动素质指标指数，牢固树立“健康第一”指导思想，同时培养吃苦耐劳、顽强拼搏、勇敢果断的优良品质，培养为人师表、严谨治学、团结协作的优良作风。 序 号 内容 学 时 数 备 注 一 二 三 理 论 部 分 1 绪论 1 2 体操术语 3 3 保护与帮助 2 4 队列队行练习的教法与要求 2 5 基本体操 4 6 体操教学 2 7 体操动作技术分析 2 8 体操比赛的组织与裁判 2 小 计 6 8 4 1 身体素质 4 技 术 部 分 2 基本体操 10 基本体操创编的实践部分放在课外活动 3 单杠 2 16 8 4 双杠 4 16 8 5 技巧 4 16 7 6 支撑跳跃 2 16 7 小 计 26 64 30 合 计 32 72 34 138 （五）教学建议 1、及时了解学生实际情况，详尽制定教学工作计划和详细的教学进度，确保提高大纲教学效果；2、吃透大纲精神，了解教学进度，遵循教育规律和学生身心发展特点，认真备课，制定教案； 3、适时改革教学模式和教学方法。大纲只是目标，具体的施教环节可灵活运用，选择多样的教学手段，凸现以人为本、全面发展的素质教育精髓，以培养学生创新能力和创新意识为教学重点； 4、制定合理可行的量化评定指标，突出本大纲的育人优势。教师应严格考试制度，规范考试标准，积极总结考试结果，技术考核和理论考试及时撰写考核报告和试卷分析报告，以对大纲进行改进和修订； 5、在大纲的实施过程中，坚持教书育人、为人师表、严谨教态、规范仪表，认真备课，优化教法，开拓创新，与时俱进，继承和发扬体操教研室教学风格，形成新的特色。 在基本体操的教学中，通过队列队形练习，让学生掌握队列队形的变化方法，以及利用口令进行指挥的能力；通过徒手操与轻器械体操，注意培养学生正确的身体姿态、领操能力和编操能力。此外，注意使学生掌握体操游戏和身体素质练习的一般方法。—前滚翻成直腿坐--屈体后滚翻--侧手翻外转90°--鱼跃前滚翻 二：单杠(低) 1．用力翻上 2．骑撑前回环 3．后倒挂膝上 4．骑撑前摆越内转90度挺身下 5. 单腿摆越成骑撑 考试内容：用力翻上--单腿摆越成骑撑--后倒挂膝上--骑撑前回环--骑撑前摆越内转90度挺身下 三：双杠 1．经屈体挂臂撑接前滚成分腿坐 2．支撑前摆向内转体180挺身下 3．慢起肩倒立（接前滚翻成分腿坐） 4．“滚杠” 5．支撑后摆转体180度成分腿坐 考试动作：经屈体挂臂撑接前滚成分腿坐--慢起肩倒立（接前滚翻成分腿坐）--分腿坐前进接支撑后摆转体180度成分腿坐--“滚杠”--“弹杠”--支撑前摆向内转体180挺身下。 四：支撑跳跃 1．斜进助跑直角腾越纵马（介绍） 2．山羊分腿腾越 3. 横马分腿腾越 考试动作 横马(箱)分腿腾越 第三学期：体操基本技能及基本教学能力 （一）