余映潮课堂学艺术的运用课题立项书.docVIP

安徽省教育科学研究重点项目 立项申请书 学科分类 中学语文 课题名称 《余映潮教学艺术在骨干教师课堂的应用研究》 申请人(课题负责人)张莉 (签　名) 申请日期 2014 年 5 月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 （2010）  填　报　须　知 　　1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 　　2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 　　3、课题组实行“双负责人制”，每个课题在申报时就应明确。 　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 　　5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。 　　6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 　　7、申请书按一式三份（A4纸型）报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。 课题名称 余映潮教学艺术在骨干教师课堂的应用研究 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 张莉 女 48 区教研室主任 中学高级 合肥市初中语文培训基地领衔名师 课题负责人学术经历 张莉 女 48 区教研室主任 中学高级 1.主持了省级课题“以研读教材为抓手，探索提升语文教师专业素质的新途径”的研究，并已结题; 2.2010年参加全国“十一五”课题“有效推进区域教师专业化发展”的研究，并取得阶段性成果，获全国课题成果一等奖。 3.2012年荣获安徽省基础教育课程改革教育教学成果一等奖。 4.2011年主持立项省级课题《初中议论文写作的训练序列的构建与实施研究》（JG11203）并于2013年12月结题。 张铭丽 女 40 44中办公室主任 中学一级 2011年参加省级课题《初中议论文写作的训练序列的构建与实施研究》（JG11203）并于2013年12月结题。 毛前 女 35 庐阳中学语文教师 中学一级 2011年参加省级课题《初中议论文写作的训练序列的构建与实施研究》（JG11203）并于2013年12月结题。 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 朱家芳 靳文 宋执荣 李杰 女 女 男 男 48 43 48 38 校长 校长 区教研室主任 教师 中高 中高 中高 中一 合肥38中 合肥50中 长丰县教育局 合肥42中 课题论证 (一)本课题研究的目的意义 1.背景分析 随着语文教学改革的不断深入,新课标的日益推广,语文教学问题仍然给一线教师带来困惑。如何提高教师的课堂教学水平，是一线教师亟待解决的问题之一。许多初中语文教师工作任务繁重，外出学习机会不多，教学缺少先进的教学思想，天天机械重复，年年周而复始，课堂教学就是为了完成教学任务，不求创新，不讲艺术。 “听课就听余映潮”。余映潮，著名语文特级教师。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。 如：观摩，观摩名师的现场教学或教学录像收集，收集某位或某些名师的各类作品，进行阅读与探究收藏，收藏名师们特别经典的论述或案例，以作长时间的揣摩，感悟，品味评点，评点名师的教例摘抄，摘抄名师的名言，摘抄名师精彩的教学片断，缩写著名案例的主体内容跟踪，对某位名师进行长时间的跟踪研究，多角度地感受其教学思想与教学特色综述，从宏观的角度对名师的思想体系、教学体系、教学风格进行评介比较，或从纵向、或从横向对名师群体进行比较研究研究名师的方法主要是“收集”、“”、“评点”。(二)本课题研究的主要内容 本课题研究的重点是“教学艺术”。教学艺术是一种高度综合的艺术，属于教学实践活动的范畴。教学艺术具有形象性，运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。教学艺术具有情感性，师生双方的教学活动是情感交流、心灵碰撞的过程。教学艺术具有审美性，教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等既是以提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值。教学艺术具有表演性，机智幽默的语言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑话等表演手段，使教育教学寓于娱乐之中。教学艺术具有创造性，教学的新颖性、灵活性能解决教学中出现的各种复杂问题，教师独特的教学风格使教师具有吸引学生的独特魅力。艺术是一种发自于内心的美，一种灵魂美，教学是一门科学，同时还是