信息技术与文学科整合的论文.pptVIP

信息技术与语文学科整合的点滴体会 大张庄小学 何芝丽 多媒体作为一个新的教学手段正在走进我们的课堂教学之中，它赋予了课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。一改过去“一本书+一张嘴+一支粉笔”的单调的教学模式，充分调动了学生的视听感觉，学生兴趣增浓了，学习投入了，也就易学、易记了。多媒体进入课堂，图文并茂，声情并举，将教师的“教”和学生的“学”有机结合，为教学创设了互动、和谐的教学情境，实现了师生、生生互动，它不但充分体现了学生的主体地位，还更好地完成了课程目标。 为语文课堂教学提供学习“媒介” 授之以鱼，只应一时，授之以渔，终生受用 二、为学生获取的知识有利于保持 语言文字是单一的,可是信息技术所提供的是多种感官的综合刺激。既能看得见，又能听得见，还能用手操作. 比单一地听老师讲课强得多。这对知识的获取与保持，都是非常重要的。 三、为优化教学过程奠定基础 利用现代媒体的大容量存储技术，为学生提供丰富的教学资源，突显语文教育的人文内涵。 四、软件重于硬件，观念重于设备。 信息技术改变着传统的教育方式和教学过程，设备及技术无疑很重要，没有设备及软件，巧妇也难为无米之炊。但我们更应关注教材的真实意图。 多媒体技术的使用必须完全服务于语文教学，根据语文课程的目标、内容、形式设计相应的多媒体课件，绝不能因为多媒体使用而改变语文的教学常规，否则，就是本末倒置，无法实现语文学科功能。 * * 颐 花莲慈济医院 台北机场 花莲机场 香港机场 上海机场 杭州 杭州医院 花莲慈济医院 花莲慈济医院 花莲慈济医院 花莲机场 花莲机场 花莲机场 台北机场 台北机场 台北机场 香港机场 香港机场 香港机场 上海机场 上海机场 上海机场 杭州 杭州 杭州 杭州医院 杭州医院 杭州医院 鲜花 微风 长廊 绿树 黄瓦 朱墙 游船 碧水 画舫 石桥 绿岛 雕栏 *