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外国教育史 远古教育阶段：原始社会的教育（300万年前~公元前3000年） 古代教育 中古教育阶段：奴隶社会的教育（前3000年~公元5世纪，即476年西罗马帝国灭亡） 近古教育阶段：中世纪和文艺复兴时期的教育（476~1640年英国资产阶级革命） 资本主义形成时期（17世纪英国资产阶级革命~18世纪末法国资产 阶级革命） 近代教育 资本主义发展时期（1789年~1871年巴黎公社） 进入帝国主义时期（1871年~十月革命） 现代教育 文明古国和古希腊的教育 第一节、文明古国的教育 一、外国最早的学校 人类最早进入奴隶制社会的文明古国主要是埃及、巴比伦、亚述、印度、中国。一般认为古埃及建立的学校是人类最古老的学校。 1、历史背景 ①地处泥罗河流域，农业发达 天文学：观测天象，预测气侯及河水泛滥的同期 建立科学 几何学：丈量田亩、建造庙宇、房舍 水利学：灌溉 知识体系 医 学：制造木乃伊、医疗 地理学：对外贸易、军事远征 ②前3500年进入妈奴隶制社会，统治者（法老）采取配置大小官吏，强化国家机器，实行对外侵略和宗教统治，这些知识要有专门的机构传授。 ③文字出现：图形文字→用字母、音符、词组组成的复合文字 2、学校类型： 最早建立的学校是宫廷学校：培养皇子皇孙和朝臣子弟，学成后充任官吏，产生于埃及古王国末期。 到了中王国时期，一些政府机关在机关内部附设职官学校，招收贵族及官员子弟，以政府办公处所为校址，官吏充任教师。 此外，还有寺庙学校。一些规模宏大的寺庙往往同时又是传授高深科学知识的学府，吸引着要求深造的青年到寺庙里求学，重在学术知识的传授和探讨。 书吏学校：包括绘文书吏、书信书吏、军队书吏、国王书吏等，学习的内容由低到高是从读写算到数学、天文、医学。 二、文明古国的学校 前述几个文明古国中出现的学校除了介绍到的古埃及学校之外，还有祭司学校、神庙学校和古儒学校。 祭司学校：设在大寺庙里的学校。是早期奴隶制国家的最高级的学校，专收高级僧侣的子弟入学，主要任务是培养训练未来的高级僧侣，也称僧侣学校。 神庙学校：设在神庙，由僧侣担任教师。神庙学校的程度不等，即传授普通、初步的知识和神学课程，培养一般的官吏和神职人员，同时也传授一些较高深、专业性较强的知识，培养高级官吏和僧侣。 古儒学校：印度以古儒为师的学校。古儒是对经义有研究而专门从事青少年教育工作的人。主要进行经义的解释和各门知识的传授。 第二节、古希腊的教育 一、斯巴达的教育 （一）地理背景 位于伯罗奔尼撒半岛东南部的拉哥尼亚平原，四周环山。是一个地理上比较封闭的农业城邦。 （二）社会结构 统治者：斯巴达人，约9000户，30000 人。 社会阶层 平民： 皮里阿西人，约30000户。 奴隶：希洛人，约300000人。 政体：军事奴隶主贵族专政。 （三）教育模式 教育目的：培养身强力壮、效忠国家的武士和统治者。 教育特点：军事体育教育 教育过程： 0~7岁：由父母养育 7~18岁：进入国家教育场所进行宫事教育。教育的内容是五项竞技，包括赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和角力。此外还有骑马、游泳和射箭等。同时也进行政治、音乐教育。 18~20岁：进入高级军事训练团（Ephebia）,进行正规军事教育。进入之前要经过多次鞭打等形式的考验。 20~30岁：开往边疆实战训练，到30岁成为正式合格的公民。 女子教育受到重视，其目的是培养强健的母亲和防卫本土的能力。 资料一、斯巴达青年到30岁成为公民后，被迫与国内最好的姑娘结婚。为防止父亲对子女的偏爱，国家宣布，儿童生下来一个时期后，他就成为所有父亲的儿子，所有成人对儿童都有同样的职责。 资料二、公民到45岁离开兵役生活，被安排作国民军，职责限制在地方部队活动和教育青年。到60岁（男性平均年龄是25岁）成为年长的政治家，在国会中服务。 二、雅典的教育 地理状况 位于阿提卡半岛，境内多山，有大量优质陶土、大理石和银矿，还有优良的港湾，有利于工商业的发展。雅典原是一个农业国，公元前7~6世纪工商业得到很大发展。 社会结构 农业贵族与工商业奴隶主争夺政治权利导致雅典政治生活的民主气氛。经过一毓政治改革形成了比较完善的政治格局。 贵族：农业贵族和工商业奴隶主 社会阶层 平民：农民和手工业者 奴隶 教育模式 教育目的：培养德、智、体、美几方面和谐发展的、服从奴隶主阶级利益的上层人物（商人、武士和政治家）。 教育特点：和谐发展的教育 教育过程： 0~7岁：由父母养