——学习《职业道德与法律教学大纲》的体会..ppt

* ——学习《职业道德与法律教学大纲》的体会 加强职业道德和法治教育 帮助中职学生健康成长 杨春 开设《职业道德与法律》课程的必要性 一 课程改革的成果 贯彻落实党的十七大的精神 国务院作出“关于大力发展职业教育的决定” 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 承担中职德育大纲的相应功能 帮助学生健康成长 贯彻落实党和继承上一轮德育国家的新要求 《职业道德与法律》的课程性质、任务和总目标 二 关于《职业道德与法律》的课程性质 其一，它是中等职业学校学生的一门必修课 程。 其二，它属于德育课程。 其三，它是对学生进行道德教育和法制教育 的课程。 其四，本课程的指导思想。 关于《职业道德与法律》课程的任务 其一，知道课程任务的具体表述。 其二，把握这两大具体任务之间的关 系。 其三，抓住课程任务的重点。 关于课程教学的总体目标 其一，它区别于具体目标。 其二，它涵盖了三个维度。 其三，课程的目标是有限的。 三 教学内容及具体教学目标和要求 本课程的教学内容安排了五个专题——习礼仪，讲文明；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好国家公民；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事经济活动，维护公平正义。 这五个专题分立，前两个专题主要讲道德，后三个专题主要讲法律。但它们有内在的逻辑：由礼仪入手讲道德——由道德一般讲到职业道德——由道德规范讲到法律规范——由法治理念讲到依法律己——再讲到与学生生活、工作密切相关的民法、经济法等相关内容。 （一）习礼仪，讲文明 从礼仪入手进行道德教育，是中职学校德育实践得出的成功经验，是我国道德教育的传统，有着理论上的根据。 1．塑造自己的良好形象。 这部分规定了三条，主要讲个人礼仪和交往礼仪。 2．展示自己的职业风采。 这部分规定了两条，主要讲职业礼仪。 由礼仪入手，礼仪中有德，讲礼仪更要涵养内在美德，由此过渡到第二专题。贯穿本专题是主线是树立社会主义荣辱观，懂得“八荣八耻”，做道德高尚的人。本专题在学生懂得遵守礼仪规范的基础上，进一步引导学生加强品德修养，提升其道德境界。 （二）知荣辱，有道德 1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 本部分规定有关道德一般的教学内容，共两条。 2.职业道德是职业成功的必要保证。 本部分是整个课程教学的重点，最能体现中职特色，共规定了五条。 3.遵守行业道德规范。 职业道德具有行业特点，对学生不仅要进行一般的、共性的职业道德规范教育，而且要重视行业道德规范的教育，这是更有针对性、更有意义、更贴近学生的内容。由于学校不同、专业不同，大纲对此不便于规定具体的教学内容，但为教学留下了空间。其具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。 4.养成良好的职业行为习惯 本部分讲涵养道德的途径和方式，以利于学生良好道德尤其职业道德的养成。共规定了两条。 （三）弘扬法治精神，当好国家公民 道德和法律同是人们的行为规范，二者不同，又有联系。道德是人们心中的法律，它令人自觉地约束不道德行为，鼓励做出道德的行为。我国法律与社会主义道德有一致性，是对社会道德的确认，并以强制手段保证其实施。从这个意义上讲，法律是外在的强制性道德。从本专题起，主要讲法律的相关内容。 １.弘扬法治精神，建设法治国家。 这部分介绍规则、法治的一般道理，我们生活的法治背景。共有两条。 ２.维护宪法权威，当好国家公民。 这部分内容着重对学生进行有关宪法的教育。依法治国首先是依宪治国，公民要有宪法意识，崇尚宪法权威，维护宪法尊严。中职学生在初中学段学过宪法，知道宪法的主要内容、宪法与普通法律的区别。本部分内容与初中涉及的内容有区别，是进一步深化。本部分共有两条。 ３.崇尚程序正义，依法维护权益。 大学课程通常将程序法放到实体法之后讲，这是有道理的。本大纲将其前置，将树立程序正义观念突显出来，很有必要。同时，这便于减少教学内容，减轻学生负担。本部分共两条。 （四）自觉依法律己，避免违法犯罪 学生了解了依法治国方略及建设社会主义法治国家的要求，理解了社会主义法治理念，最终要落实到依法律己、依法做事上。在第三专题之后安排依法律己的教育内容顺理成章。本专题具有很强的针对性，有助于克服一些学生中存在的法纪观念不强的问题。人生没有彩排，每一步都是现场直播；人生是单程线，做过的事不可能重新再来，世上没有后悔药。因此，预防违法犯罪，对于学生的健康成长有非常重要的意义。 １.预防一般违法行为。 这部分内容对学生进行预防一般违法教育，所依据的法律主要是治安管理处