外科护理学教案全外科护理学教案全.doc

《外科护理学》 教案 （供护理学专业的教学使用） 教 研 室：第一临床医学院护理学教研室 授课教师： 时 间： 2009学年第二学期 授课班级： 湖南中医药大学课堂教学教案 课程名称 外科护理学 教师姓名 张建影 教研室 护理 教学对象 护理专业2008级本科合班 授课时间 2011年2月22日 星期二3-5 教学内容 第一章 第二章 学时数 3 教材版本 人卫、四版 教学目的 与要求 1、了解水电解质平衡的意义 2、了解高渗性脱水、低渗性脱水等渗性脱水以及脱水的分度及处理原则，熟悉三种水的鉴别诊断 4、熟悉血清钙的正常含量，低血钙的临床表现及处理原则 5、了解血浆PH的正常值及酸碱平衡调节，了解呼吸性酸中毒、碱中毒、代谢性酸中毒 6、掌握水电解质酸碱失衡病人的护理评估、护理问题及护理措施 提要 1、概述 2、水和钠的代谢紊乱 3、钾代谢异常钙镁磷代谢异常 重点难点 重点： 1、水中毒、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的含义与临床表现、脱水的分度；低钾血症、高钾血症的概念、临床表现和诊断要点，补钾原则；反常性酸性尿；血钙的正常值，低血钙的临床表现及处理原则；各类酸碱平衡的概念、典型临床表现、诊断要点 体液代谢失衡的临床意义和处理原则；各类酸碱失衡的临床意义 2、熟悉外科休克病人的临床表现及治疗原则 3、掌握外科休克病人的护理措施 教学内容 提要 1、病因与分类 2、病理生理 3、临床表现 4、处理原则 5、护理措施 重点难点 重点： 1、休克的定义、分类；休克各期典型的临床表现；休克病人的一般紧急处理则 休克各期的病理生理变化及其与临床表现的关系；休克病人内脏器官的继发性损害及其意义 2、熟悉肠内营养、肠外营养的方法 3、掌握外科营养支持病人的护理 教学内容 提要 1、概述 2、肠内营养 3、肠外营养 重点难点 重点： 1、营养不良常用评定指标； 2、EN、PN、TPN概念、所用营养物种类、适应症、禁忌症、常见并发症EN、PN的临床意义1、 2、熟悉浅部软组织化脓性感染、手部急性化脓性感染外科全身性感染的病因、病理、病程演变 3、掌握败血症和脓血症的病因、诊断 4、掌握急性蜂窝织炎、急性淋巴管炎的典型临床表现、全身性感染病人的护理 5、熟悉特异性感染的病因、病理，掌握其临床表现和护理 6、了解各类感染的处理原则 教学内容 提要 1、概述 2、浅部软组织的化脓感染 （疖痈急性蜂窝织炎急性淋巴管炎和淋巴结炎 （甲沟炎和指头炎急性化脓性腱鞘炎、滑囊炎和手掌深部间隙感染 特异性感染 重点难点 重点： 1、外科全身性感染的临床表现、诊断要点；软组织化脓性感染疾病的分类、概念、临床特点；败血症和脓血症的概念、临床表现；破伤风的概念、特有的临床表现、处理原则；气性坏疽的病因、病理、临床表现 手部急性化脓性感染的特征性临床表现与手的特殊解剖结构的关系；抗菌药物临床应用 2、掌握创伤的修复、现场救护和复苏 3、了解清创术和换药方法 4、熟悉烧伤的病理和病程演变、现场急救和处理 5、掌握烧伤面积的计算和烧伤深度的判断 6、掌握烧伤病人休克期、感染期、恢复期护理 教学内容 提要 1、损伤 2、烧伤 重点难点 重点： 1、创伤的定义、分类、修复过程； 2、一期愈合、二期愈合的定义、特点； 3、创伤的临床表现、并发症；烧伤面积的计算法、烧伤严重程度的判断标准、处理原则 难点： 1、创伤后机体发生的病理生理变化与临床表现的关系； 2、烧伤后机体的病理生理变化与临床表现的关系 教学组织 与设计 1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）70分钟 2．看电教片35分钟 3．分组讨论10分钟 4．总结5分钟 主任意见 教学实施情况小结 湖南中医药大学课堂教学教案 课程名称