《美国宪法》双语教学的开展与难点..ppt

困难及改进 主干课教育和普通法教育的关系 被动学习习惯和主动求知的紧张 整体性思维和具体化知识的差异 静态式理解和普通法发展的关联 《美国宪法》双语教学的开展与难点 中国政法大学法学院 副教授 汪庆华 2013年11月23日 北京 课程的背景 全球化的浪潮 2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织。 中国的崛起 托马斯·弗里德曼：《世界是平的》 何美欢：《论当代中国的普通法教育》 张月姣女士有一次在清华的座谈会上，忧心忡忡地讲到“中国太缺乏具有国际眼光和深厚学养的法律人才”。 她感到在WTO工作的过程中，与中国经济利益相关的各种案件不得不高薪聘请外国律师。在国际司法机构以及各种国际组织中，更缺乏人才。培养涉外型高端法律人才是当前中国法学教育所面临重要的课题。 张，世界贸易组织(WTO)上诉委员会的中国委员 课程的结构 双重分权 横向分权 纵向分权 【Commerce Clause】 人权保障 1787年《美国宪法》的内容 正文七条 修正案二十七条 前十条修正案统称为“权利法案”（1791） 十三（1865）、十四（1868）、十五修正案（1870）内战修正案 Amendment One Congress shall make no law respecting an establishment of religion, or prohibiting the free exercise thereof; or abridging the freedom of speech, or of the press; or the right of the people peaceably to assemble, and to petition the Government for a redress of grievances. Amendment 14 - Citizenship Rights. Ratified 7/9/1868. 1. All persons born or naturalized in the United States, and subject to the jurisdiction thereof, are citizens of the United States and of the State wherein they reside. No State shall make or enforce any law which shall abridge the privileges or immunities of citizens of the United States; nor shall any State deprive any person of life, liberty, or property, without due process of law; nor deny to any person within its jurisdiction the equal protection of the laws. 教学的方法 大纲和材料 案例教学法 课程预习 课堂讨论 案例教学法 在老师的引导下，以问题为导向，共同探讨法律世界的各种现实问题。通过对案例的事实、法律和双方争点以及法院推理的分析，培养学生的法律人思维。 Thinking like a lawyer 法学教育中的兰代尔革命 兰代尔(Langdell)（1826，5，22 – 1906，7，6），曾任哈佛法学院院长(1870-1895)，他首创的判例教学法被认为是法律教育中革命性的方法，它不仅在哈佛，而且在全美国的法学院中都有很大影响，这种教学方法一直延续至今。? 判例教学法要求学生在上课之前要预习教师指定的判例，查阅判例汇编和有关法律规定，并阅读参考文献。 上课时要使用苏格拉底对话方式，即教师提出问题，学生回答并进行讨论。这种方法的目的是引导学生正确地运用法律，思考问题，分析情况，保证学生学到了追根求源的法律方法。 Kathleen Sullivan Gerald Gunther, Constitutional Law, Foundation Press,17th The Oyez Project at Chicago-Kent is a multimedia archive devoted to the Supreme Court of the United States and its work. It