《问题学生教育》课程培训教育是生命影响生命的事业..ppt

* * 《问题学生教育》课程培训 教育是生命影响生命的事业 林国 2009年12月13日 学习内容： 一、问题学生与行为问题 二、问题学生的举例与教育漫谈 （一）顶撞老师 （二）说谎 （三）严重缺乏行为规范 三、问题学生的教育感言 一、问题学生与行为问题 1.问题学生与分类： 问题学生是指那些在学习,思想或行为方面存在偏差的学生. 可分为三大类:1)学习问题类 2)行为问题类 3)心理问题类 2.问题学生常见的问题有： 好动起哄、挑衅滋事、经常迟到（旷课、睡觉、说话）、搞恶作剧、小偷小摸、顶撞老师、随意说谎、抽烟喝酒、离家出走、打架勒索等。 3. 行为问题的危害： 行为类问题学生传染最快、影响最坏、危害最大，最使同学讨厌、最使班级倒霉、最使老师头疼。 二、问题学生的举例与教育漫谈 （一）顶撞老师 1.顶撞老师的表现：对老师吼叫、当面顶撞老师、背后辱骂老师，严重者甚至“动粗”。 2.顶撞老师的危害：小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。 3.顶撞行为的处理： （1）在“顶撞”发生时，要克制冷静。 （2）在“顶撞”发生后，宜低调处理。 （3）在处理“顶撞”时，应追根溯源。 （4）在处理态度上， 当真诚守信。 （5）在处理尺度上， 该大度宽容。 4.如何避免“顶撞”事情的发生 （1）加强自身修养，赢得学生尊敬。 （2）强化思想工作，注重因材施教。 （3）建设良好班风，发挥榜样作用。 （4）批评讲究艺术，处罚把握尺度。 5.学生顶撞老师的12个常见的原因 1.老师冤枉了学生 2.老师提出了学生做不到的任务 3.老师讽刺、挖苦学生，伤了学生的自尊心 4.老师要请学生家长 5.学生提出不同意见，老师误认为是顶撞 6.学生心情不好，迁怒于老师 7.学生想压住老师，好为所欲为 8.学生想表现自我 9.老师不公平 10.和老师套近乎 11.学生对老师业务水平有看法 12.学生缺乏教养 ——摘自王晓春 《问题学生诊疗手册 》 6.教育中应注意的问题 案例: 初二(2)班有位女同学…… （1）切忌感情用事。 面对冲突，老师首先要克制自己，强压怒火，设法让学生先冷静下来，不要影响正常上课和教学秩序，等到课后再 处理，效果会好些。 （2）避免正面冲突。 明智的老师这时候应该找个借口巧下台阶，这样不仅可以缓解紧张的气氛，而且也使学生对老师的豁达胸襟产生认同和钦佩。 （3）不要居高临下。 面对学生的顶撞，老师要主动求同存异，要与学生好好 沟通，让他理解你的用心良苦，他才会接受你的教育，才会 收到良好的教育效果，否则事与愿违。 （二）说谎 1.个案分析： 案例一：07届有位男同学读初二时…… 原因分析：有的学生做了错事，损坏了公物，或者违反了校规、家规等，有一种本能的自我保护意识，为了逃脱责任和惩罚，就会编造一些谎言，以求蒙混过关。因为按规定打架是要 受到某种处分的，所以为了逃避处分，任你怎样盘问（只要没有足够的证据）他们都不承认，能赖则赖。 案例二 初一(3)有位男同学 原因分析：1.说谎成了一种习惯。没有问题会说谎，遇到问 题更会说谎，一旦发现谎言就要败露时，还会不断地继续说谎。 2.存在侥幸心理。对于习惯于说谎的他来讲，自以为自己很有一 套说谎的本领，被揭穿会有一点儿“好马失蹄”的遗憾，很不服输， 还会继续和老师赌下去，并且相信自己会赢的。 2.教育对策： （1）说谎的问题如何解决 ①要把握好自己的情绪，用冷静、温和的态度去和学生 交谈，把说谎这件事情的严重性明确地告诉他。 ②全面了解并掌握学生说谎的事实根据，要想方设法了解谎言的真相，不做没有把握的事。因此每次都能“重拳”出击，击中要害 。 ③为学生做正确的心理引导。并让他充分地了解到教育爱可以包容他的一切，即便是有什么不合理的要求也可以和老师协商，而不用去撒谎或者是欺骗。 （2）如何减少说谎行为的发生 ①加强诚信教育 ②落实责任教育 学会对自己负责；学会对他人负责 ；学会对集体负责 ③营造民主氛围 ④把握义气内涵 3.教育中应注意的问题 切忌不了了之。很多