一督导评估的渊源文稿.ppt

一、督导评估的渊源 1.督导评估制度的建立。 现在省政府对县级人民政府教育工作的督导评估制度是在原来的普六、普九基础上建立的。 1991年原国家教委发布了《教育督导暂行规定》，明确了教育督导“督政”和“督学”的双重任务； 1993年教育部成立督导团办公室，原国家教委建立了“两基”督导检查评估验收制度； 1995年教育督导制度法定成为我国教育的一项基本制度； 1999年6月，全国教育工作会议明确指出“要进一步健全教育督导机构，完善教育督导制度，在继续进行“两基”督导检查的同时，把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”； 2000年1月，原国家教委教育督导团更名为“国家教育督导团”，主要职责是：研究制定教育督导与评估的方针、政策、规章制度和指标体系；对地方人民政府贯彻执行国家有关教育方针政策的情况进行指导、监督、检查、评估，保障素质教育的实施和教育目标的实现。各省（市）陆续将本级的教育督导机构更名为省（市）人民政府教育督导室，各地（市）、县更名为地（市）县人民政府教育督导室。 2.我县迎督导评估历史 1996年我县通过了省政府普六验收； 1997年，实现了普九工作目标，通过了省政府普九验收； 2000年顺利通过了省政府首轮普九复查； 2003年顺利通过了省政府二轮普九复查。 按照国务院和省政府规定，省政府对县级教育工作督导评估每四年一轮，2006年和2010年，我县均顺利通过了省政府教育工作督导评估； 2014年，我们高标准通过了省政府三项督导评估验收，相对于以前的督导评估，我县2014年督导评估内容加了一项基本普及高中阶段教育督导评估（简称高中段评估），高中段评估验收过关后，以后就不再安排此类专项验收，但省市政府会在综合督导评估工作中对县域高中阶段教育进行监测。 二、我县2015年督导评估重点 内容更细 细节更多 难度更大 时间更短 （今年10月中下旬迎评） （一）督导评估的内容及标准 一个门槛 两个系数 四个方面 一个参考 四个“一票否决” 一个门槛： 指县域内义务教育学校均要基本达到《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》，主要关注学校的生均占地面积、生均建筑面积、实验室个数、生均教学仪器设备值、计算机生机比、生均图书、教职工与学生比等10项指标，要求此10项指标中至少有8项达到标准要求，但不达标的单项指标值不低于省定标准的60%。个别学校生均占地、生均建筑或其他指标达不到省定标准60%的，县政府应有具体的规划和整改方案，并且正在实施，县政府要出具报告并确保在两年内落实的，该学校可视为达标。这是一项硬性指标，只有达到这个标准，县才能申报评估认定。 一个门槛主要包括以下内容 小学 1.生均占地面积中心城区≮15㎡，中心城区外≮20㎡； 2.生均建筑面积≮5.2㎡； 3.实验室数量5轨以下≮1个，6—7轨≮2个，8轨及以上≮3个； 4.实验室使用面积≮86㎡； 5.仪器室面积≮43㎡； 6.生均教学仪器设备值≮365元； 两个系数： 指依据2014年教育事业统计数据，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均仪器设备值等8项指标，分别计算小学和初中的差异系数，小学和初中各自的差异系数的平均值分别小于或等于0.65和0.55。这8项指标和一个门槛中关注的指标有重复但也有不同。 2014年11月份，督导室和规划科派两名同志用一周时间吃住在市局，经过对相关数据的整理和修改，已基本实现了两个系数的达标。 四个方面： 指评估组重点对县域义务教育的 入学机会 保障机制 教师队伍 质量与管理 四个方面开展评估 四个方面共包含19项内容： 1.严格执行义务教育阶段学生就近入学划片招生政策，确保适龄儿童按时入学；（3分） 2.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系，并与当地学龄人口一视同仁，保证其正常就学；（3分） 3.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系；（3分） 4.三类残疾儿童少年入学率不低于90%；（3分） 5.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例达80%；（3分） 6.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制；（3分） 7.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”；（9分） 8.推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜；（9分） 9.在农村税费改革专项转移支付资金中安排不少于20%比例的资金，用于中小学改善办学条件和补充学校公用经费；（6分） 10.全面实施义务教育学