一幼儿文学基本理论二儿歌三幼儿诗四幼儿童话..ppt

幼儿散文概说及分类 幼儿散文的概念和发展概况 幼儿散文的种类 （一）幼儿散文的概念和发展 概念 幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。 发展—五四新文化运动之后 作用—情感和语言熏陶 对象—幼儿园大班的孩子 不同时期幼儿散文的特点 封建社会时期：没有真正意义上的幼儿散文 五四新文化运动时期：初露端倪 代表：冰心《一只小鸟》 刘半农《雨》 郑振铎《纸船》 陆衣言《太阳出来了》 不同时期幼儿散文的特点 二十世纪八十年代：真正崛起 特点：数量激增，题材广泛，形式多样 表现手法和语言表达更多地顾及了幼儿心理、幼儿情趣及欣赏水平； 发表园地增加，创作队伍扩大 幼儿散文创作者的情感、情绪、心灵感受、生命体验必须能让幼儿的接受和喜爱。因此，幼儿散文要有一颗童心，要具有幼儿视角，即幼儿散文应从孩子的特点出发，考虑他们的心理、兴趣、爱好、思想、感情，在内容选择、形象塑造、语言表达等方面尽可能适合幼儿的欣赏水平。幼儿散文的分类和幼儿散文的特征是相互联系的。 代表：郭风——童话散文? 散文特点： 形散而神不散； 内容丰富，题材广泛； 语言优美凝练，富于文采； 短小精悍，自由灵活 ； 意境深邃等。 代表作品：《春》《匆匆》《荷塘月色》《白杨礼赞》《故都的秋》《济南的冬天》 一、幼儿散文与散文 《春》 作者：朱自清 《春雨的色彩》作者：楼飞甫 《春娃》 作者：鲁兵 《春》节选——朱自清 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 《春雨的色彩》作者:楼飞甫 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了？春雨滴在杏树上，杏花儿红了……” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 《春娃》作者：鲁兵 春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小溪唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说：“你们都长高了。” 我们问：“是吗？” 他说：“真的，你们比去年高多了！明年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。” 《春》——描写春雨 《春》的第四个特写镜头是春雨。写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶儿“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农民，披着蓑，戴着笠”——这俨然是一幅春雨农耕图了。 《春雨的色彩》作者:楼飞甫 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了？春雨滴在杏树上，杏花儿红了……” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万