三年八班成长园地班级经营计画..ppt

三年八班成長園地 班級經營計畫 導 師：簡惠文 民國101年9月22日 班級經營目標：全人教育 情緒管理的 學習者 主動積極的 生活者 負責互助的 分享者 自尊人尊的 實踐者 健康身心的 擁有者 珍習資源的 環保者 一.建立『家』的氣氛，愛護自己，尊重他人 希望塑造一個和樂、溫馨、彼此尊重的班級氣氛，讓每個孩子都喜歡來上學，一切以『尊重』為出發點---由愛護自己的身體、榮譽、特徵及物品，進而尊重他人身體、意見、物品、差異性。 二. 盡責、認真、確實、負責的做事態度. 一切以『誠實』自我『負責』為終極目標---按時完成課業、確實完成工作、對行為結果負責，而不是要靠師長的叨叨不休。 三.培養自動自發，有計畫的學習觀念. 學習過程自動、自發、自律---課業學習自動、工作態度自發、生活行為自律。 生命教育目標及重點課程 ＊對己克制、 對人感恩、 對事盡心、 對物珍惜。 ＊控制自我情緒，不偏見，能容忍，擴及小我為世界一家。 ＊每學期一次的『理舊品獻愛心』義賣（配合學校跳蚤市場活動） ＊請家長能提供好人好事榜樣，人道關懷的事蹟，勵志故事供學生學習。 ＊每週二綜合課與週四晨光時間進行生命教育教學。 親師篇 一.親師應是最親密的朋友. 大家有緣共聚於此，為了同一個目標--照顧孩子，還有什麼會比這種攜手同心的關係更密切的呢？希望在這些相處的日子裡，彼此能成為相持相扶、互信互助的好朋友。 二.親師坦白溝通. 父母與家長是孩子成長過程中最信賴的人，我們都不應該在孩子面前批評彼此，造成孩子心中疑惑而不知所措。有任何的質疑，應該直接而坦白的溝通，避免透過孩子說法而產生誤解，也應有雅量接受不同的看法。 三.不避諱談孩子的缺點 孩子是為了學習而到學校，今日父母及老師所付出的所有心血，都是為了讓孩子更好。 孩子的缺點不是父母的恥辱，那只是孩子需要學習的提醒，讓我們更容易了解他、幫助他。親師攜手合作，共同糾正，讓惡習無所遁形。（但記得喔~別在孩子的面前說 ） 四.以平常心看待課業 給孩子成長空間，莫要求孩子當全才。了解孩子的特質，多予鼓勵，發揮專長,維持學習興趣最重要。有時因故未完成作業只須誠實註明,到校 讓孩子再慢慢補齊即可,莫因此影響作息甚至造成孩子壓力，重要的是讓孩子了解『完成作業』也是自我負責的重要課題就可以了。 五.親師與孩子共同成長. 老師與家長都要瞭解孩子的學習內容與重點，觀察孩子的學習過程與學習態度，不要只看成績與結果，陪著孩子一起成長。 六.定時的親師聯絡及約談 孩子是家長的，家長有權力了解孩子在學校的點點滴滴，也有義務配合老師盡其家長管教的責任。行為造成習慣，習慣造成個性，個性造成人生， 每一天都很重要，而且改掉壞習慣比建立新習慣難得多呢! 師生篇 一.班級的主體是學生 師生平等相待，大家都是民主小社會的一員, 對於班級的規定，師生共同遵守，定期開班會決定公共事務,人人都是班級幹部,練習管理也練習被管理,以互相尊重互相體諒為前提。常常要想: 換做我自己會怎樣去做? 二.多獎勵，勸誡思過代替懲罰 希望以多發現孩子的優點給予讚美，代替負面的批評與指責；以成長樹的茁壯，來鼓勵孩子努力向上。但人難免會有過失，早期發現可以避免為了逃避懲罰，造成說謊或推卸的二度錯誤，以思過改進(寫反省單)的方式代替懲罰，並獎勵優良行為，我會將獎懲記於聯絡本上，另有每週行為評分表供自我反省檢討用,孩子常找藉口或看了別人犯錯就跟進,這都是沒有獨立思考能力的結果,應要導正。 行 為 記 錄 表 　　　 每週自評，若有錯誤老師會修正，項目有: ＊準時上課 ＊作業繳交 ＊上課態度 ＊團隊精神 ＊科任表現 ＊值日生工作 ＊打掃工作 ＊幹部工作 ＊友愛同學 ＊參與討論 ＊環境整潔 ＊禮 貌 列入日常生活表現評量成績 「班級經營」是為了給孩子一個良好的學習環境，進而培養良好的生活習慣及生活行為。希望透過親師的緊密合作，讓孩子的學習能確實的貫徹到底。 孩子需要父母及老師的鼓勵， 父母及老師 更需要彼此的鼓勵！ 三 班級規定 生活習慣--- 簡單.優雅.健康 1.早上能於7：40前到校,早餐請儘量在家用完。 2.儘量不帶金錢、手機，或請隨身攜帶。 3.不帶零食，午後點心以營養為考量，飲料以開水為主。 四 生活行為處理原則-- 誠懇.有禮.明辨是非 1.有意或無意影響別人---立刻道歉。 2.爭執糾紛---雙方溝通，或請老師裁決 3.嚴重傷害---身體傷害負賠償之責. 心理傷害接受輔