个人课题研究培训会议..ppt

个人课题研究培训会议 教科室 2012.4.9 基础教育科研的现实困惑 教学负担繁重 畏难、不知从何下手 课题研究重立项、轻研究 重结果、轻过程 重理论、轻行动 个人课题研究培训 如何理解教师个人课题（小课题） 小课题研究是一种“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的微型研究；是一种低起点、低要求、低重心的“草根”研究。 特点 研究主体个人化，研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化 小课题研究的概念特点及原则 个人课题 一览表 课题研究的若干问题——课题来源 理论：现有教育教学理论的空白点或矛盾点 实践：教育教学实践中存在的问题 课题研究的若干问题——课题论证 1. 国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 研究现状： 国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结果，还存在什么问题，我要怎么做。 意义与价值：理论意义、实践意义 课题研究的若干问题——课题论证 2. 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 目标：本研究要达到的预期结果。 内容：达到目标而应完成的具体项目或工作。 假设：研究者根据一定经验事实和科学理论对 问题作出预测性解释和结果的陈述。 创新：突出本课题与同类其他课题的不同之处，包括概念和理论的创新、方法的创新等。 课题研究的若干问题——课题论证 3. 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 思路：研究问题时思维活动进展的线路或轨迹。 技术路线：即研究途径，包括准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等。常常用流程图或示意图加以说明。 实施步骤：整个研究在时间及顺序上的安排。要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的内容及预期成果均有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。 课题立项后如何开展研究工作 （一）尽快召开课题会议 （二）开题答辩 （三）制定具体详细的研究计划或方案 （四）实施研究计划 （五）结果处理 （六）研究报告或论文的撰写 （七）结题 课题研究的若干问题——结题材料 课题研究是一个过程，是对一个问题相关因素进行分解，逐一研究的过程，绝非一篇文章。 课题研究的成果一般分为主件和附件，主件是课题的结题（实验）报告，它全面细致的反映了课题研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、不足和后续研究方向。 附件包括专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活的反映出课题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不可或缺。 小课题名称指谬 1. 关于教材文本的教学内容开发研究（不知所云，申报表中甚至提到“国家课程”“教材文本”“教学内容” 凸显割裂，语文） 2. 中学语文学习潜能生的成因与对策研究（“潜能生”含义不详，经查申报表方知指“学困生”） 3. 让孩子在快乐阅读中成长（应改为“快乐阅读与幼儿健康成长的研究”） 4. 一起“玩泥”（题目不规范，应改为“玩泥”的价值研究） 5、幼儿行为习惯与常规教育密不可分（课题不规范，应改为“幼儿行为习惯与常规教育的相关性研究”） 6、 个案研究在班主任教育中的应用研究（“班主任教育”存在歧义，是对教师的教育还是教师对班级的教育？应改为“个案研究在班级教育中的应用研究”） 7、 情绪与课堂教学（题目太大，谁的情绪？怎样的情绪？消极？积极？是分析现状还是疏导调控？） 8、高效课堂模式下关于学生评价的探讨（“学生评价”存在歧义，学生是施动还是受动？） 9、一道生物高考题答案的探究（非课题研究的问题，只是一篇文章） 10、高考物理“亮点”试题对教学的启示（不是规范的课题名称那是一篇论文的名称，同时，“亮点”一词会引起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的“中立”） 11、特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关研究（“特殊”存在歧义，是指通常所说的残疾儿童还是发展存在障碍的问题生？应该为“问题生家庭教育环境及其发展的相关性研究”） 12、“周礼”与留学生管理的分析研究（“周礼”概念难界定，是一本书还是一种制度？当今社会，可能恢复周礼吗？不成了当年的孔子了） 13、小学各学段古诗教学策略与方法研究（“各学段”多余，“策略与方法”给自己出难题，何为策略？何为方法？二者区别为何？采用何策略？何方法？应改为“小学古诗词教学的方法研究”） 课题研究网络化管理基本操作说明 目的:规范教育科学规划课题的管理，提高教育科学规划课题研究的时效性和实效性，交流经验，分享成果。构建市、区、校、课题组四级网络管理体系。 评价：不定期检查，实施量化和等级评定，发现、推荐并审核优秀成果。 课题管理网站