大学生弱势群体_论文大学生弱势群体_论文.doc

关于当前高校新型弱势群体的思考 摘要：随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，当前高校新型弱势群体的问题已经成为我国高等教育发展过程中不可回避的一个重要问题。了解我国当前高校新型弱势群体的性质和现状，紧紧围绕弱势群体的特点，分析其形成的原因，思考解决问题的策略和方法。以马克思主义毛泽东思想为行动指南，化消极因素为积极因素，进而从根本上解决弱势群体问题，为中国特色社会主义建设事业培养全面健康发展的合格后备军。这是引起政府、高校、乃至社会各界重视和思考的问题及义不容辞的责任。高度重视并积极应对这个问题是深入贯彻落实十七大精神的需要，对于维持高校的稳定，构建社会主义和谐社会具有深刻的理论及现实意义。 关键字：新型弱势群体 高校 高等教育 。 目录 第一部分 绪论 一、选题的背景及意义…………………………………1 二、国内外研究状况和相关领域中已有的成果 三、尚待进一步研究和解决的问题 四、设计和研究方法地区 第二部分 一、当前高校新型弱势群体的类型及表现 二、当前高校新型弱势群体的形成原因 三、当前高校新型弱势群体面临现状 四、当前高校新型弱势群体的存在对社会发展的消极影响 五、正确对待当前高校新型弱势群体的对策 第三部分 结论 绪论 一、选题的背景及意义 随着我国经济体制转型制度高校新型弱势群体规模、。美国著名社会学家奥斯卡·刘易斯在《五个家庭：关于贫困文化的墨西哥人实例研究》一书中，从社会、社区、家庭、个人等层面，对贫困文化作了系统研究贫困现象存在的根源长效机制我们要多方面、多层次地分析思考要因型施教形成家庭学校社会一体化的教育链齐抓共管才能取得良好的效果高校弱势群体规模、。弱势群体,全面了解其心理,着重对其加强思想政治工作，充分发挥心理健康教育和人格导向的积极作用，化消极因素为积极因素, 使他们能够身心健康的成长。 一、当前高校新型弱势群体的类型及表现 （一）学习弱势型 据调查, “进入大学的青年学生98.54 %顺利完成了, 获得了毕业证书和学位证书, 进入求职或更高学历阶, 有1.56%的大学生基本达到毕业标准, 据教育部统计，贫困生一般占在校生总数的15%-30%，除贫困生外, 有心理障碍的大学生也是高校要关注的一个很大群体。贫困生与心理障碍学生是两个相交集, 而不是并列集。也就是说, 贫困生中有不少存在着心理障碍。这就是所谓的双困生。有调查显示: 73. 27 % 的贫困生对生活状况不满意, 64. 51% 贫困生体会不到生活的幸福, 52. 53%的贫困生存在抑郁状态或抑郁倾向。（方志华, 宋富军,关注大学生弱势群体维护高校稳定） 这些双困生极易产生自卑心理;经常有不公平感和不安全感; 不能尽快适应环境，具体表现为生活拮据、营养不良；心理脆弱, 耐挫折能力、自立能力欠缺, 并由此而引起心理障碍或心理问题； 兴趣狭窄，没有特长，自我封闭，甚至固执孤僻，同时又自尊、敏感，情绪忧郁， 心神不宁，沉默寡言，心理负担过重，得不到及时排解和消除，从而产生严重的心理障碍和心理疾病(罗景林.建设和谐校园，重视高校弱势群体的心理和谐)等等。 （三）生活能力弱势型 在高校学生群体中, 不可否认地存在一些学习较好但其他能力较弱的同学, 他们在社会交往、处人待物甚至基本生活技能方面都存在困难, 近年来, 一些高校出现个别同学由于生活自理能力差而主动退学的现象, 是高校学生社会交往、生活自理等能力弱势的极端表现。(沈昕.论加强对高校学生“弱势群体”的思想辅助*)个人常识贫乏,眼界狭小,生涯无打算,有强烈的极乐世界偏向, 这一群体在人际交往中往往处于被动地位, 生活在自我封闭或半封闭状态, 交际范围狭窄、不善于沟通, 不能接受其他同学或不能被其他同学及集体所接受, 性格孤僻, 有的甚至在四人组合的寝室里也不能和睦相处; 自理自立自控能力差, 耐挫折能力不强、考试作弊、沉溺于网吧或违规校纪受处分的学生等都属于行为弱势群体。（朱建良.和谐社会视野中高校学生弱势群体教育管理的研究）其表现为：心理不成熟, 情绪控制能力弱；感情脆弱, 自尊心强, 自卑抑郁心理严重；自身综合素质差, 能力不高；对学校和社会不满(罗景林.建设和谐校园，重视高校弱势群体的心理和谐) 二、当前高校新型弱势群体的形成原因 （一）新环境的不适应与心理落差 新环境中不仅人才荟萃，大学的学习环境、学习方式与中学又大相径庭，学习优势对相当一部分同学来说已不复存在，强烈的心理落差的形成是学习型弱势群体形成的主要原因。 首先，中学时的他们是同学们中的佼佼者，深受老师和家长的关注与宠爱，很多高中生对大学报有很高的期待，高期待必然带来升入大学的满意度普遍偏低，特别是进入大学后发现优秀者比比皆是，自己在同