大班“我爱春天”大班“我爱春天”.doc

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点科毕业 大班“我爱春天”主题教育活动方案 分校（站、点）： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 完稿日期： 2011-4-1 　 　 1．情感与态度目标：学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 　　2．知识与能力目标：会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 3．知识与能力目标：在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 4．技?能?目?标：能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 5．技?能?目?标：能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 6、创造能力培养目标：会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。 7、创造能力培养目标：继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 四、主题网络图： 主题活动网络： 主题课程网络 　　 五、本主题下的三个教育活动方案 方案一：综合活动“春天可以干什么” 活动目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2、能用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。 活动准备： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片。 活动过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观察园内的变化（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的放在菜中的大蒜，是为了预防小朋友生病等。 3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵幼儿观看图片，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。 5、可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。 活动延伸： 让幼儿回家和爸爸妈妈一起到公园中寻找春天。 活动评价： 本次活动：大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。本次活动我们通过春天的图片激发幼儿的兴趣，而后又请来园内的工作人员让幼儿自由的提问，成功的提高活动中幼儿的积极性。幼儿在整个活动过程中表现都很好。自由讨论过程中也充满幻想，乐于把自己的想法画出来。令我们感到成功的欣喜。不足的是，考虑到幼儿的安全，我们没能带幼儿到户外去体验春天的变化。希望下次有机会带小朋友们到公园去踏青。 这次活动让我意识到孩子的梦想空间是这么的丰富多彩，他们可以想象出很多连我们都想不到的东西，让我们非常的惊讶，这让我更加的爱他们，对他们更加的有信心了。以后我们会增加这样类式的活动来满足他们的的童真。 方案二：歌曲“春天在哪里” 活动目标： 1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3、体验自由表达和创造的快乐。 活动准备： “春天”的图片。 活动过程： 1、复习歌曲：柳树姑娘 重点：唱出句首重音。 2、欣赏歌曲：春天在哪里 ⑴第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。 ⑵第二遍欣赏，同时出示图片或播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 ①说说歌曲唱了些什么？ ②跟着乐曲打节拍。 ⑶第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。 ①鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。 ②幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 ③集体进行表演。 活动延伸： 音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。 活动评价： 本