大班年级组幼小衔接计划大班年级组幼小衔接计划.doc

大班年级幼小衔接计划 （2014年9月—2015年7月） 一、指导思想： 幼儿教育与小学教育目标、任务、形式和方法等方面有明差异，以往大班毕业的幼儿进入小学，他们在新的生活、学习环境中，立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多幼儿的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难，使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断减弱。因此，针对当前幼儿园教育和小学教育上的“脱节”现象，我们幼儿园大班年级组计划在幼儿升入大班阶段，开展一些相适应的活动，让每个幼儿在幼儿园和小学之间有良好的过度，同时也让家长积极参与活动，了解活动的目的和意义，真正通过家园配合，帮助幼儿完成人生活总关键的过程。 一、活动目标： 1、通过开展“家长学校”等活动，帮助幼儿及家长做好幼小衔接的学前准备工作。 2、开展“我和时间交朋友”活动，帮助幼儿理解时间的重要性，养成良好的时间概念。 3、学习适当的记录方法，逐步提高任务意识。 4、了解小学生活与幼儿园生活的不同，为幼升小做基本的能力准备。 5、通过集体讨论、游戏、自理能力比赛、我是小班长、参观小学等活动，激发幼儿的入学愿望。 6、通过毕业典礼活动的计划、筹备和开展，提高幼儿做事的计划性、合作性和主动参与性。 二、活动时间：2014年9月---2015年7月 三、活动计划： 1、加强幼儿安全意识： 开学初始，加强幼儿校园内安全意识，提醒幼儿不能独自和同伴在操场上做危险游戏，不做危险动作，在走廊里不要和同伴互相追逐打闹，无论是楼梯还是走廊转角一律靠右走，以免和同伴发生碰撞，造成伤害。教室里不要在狭窄通道上玩游戏以免撞到桌角，注意不要把剪刀和削尖的铅笔等当做玩具和同伴玩耍，避免伤害到自己或者他人。 2、加强幼儿的时间观念： 幼儿的时间观念是逐步培养的，很多的孩子没有时间的观念，认为迟到与早退没有什么大不了的，特别是看电视与电子游戏的时间，在与家长的赖皮中逐渐的延长，我们要从身边的小事做起逐步的培养幼儿的时间观念，珍惜时间。我们通过幼儿自己记录入园的时间，以及按照时间的划分进行插牌，帮助幼儿培养时间的观念。 3、培养幼儿的规则意识： 将规则意识融入幼儿园的一日生活的各个环节中，在生活中养成规则，理解规则的重要，在活动中遵守规则，并愿意接受违反规则带来的惩罚。 4、培养幼儿的责任意识： 让幼儿意识到责任的重要性，知道自己有责任完成某项事情，或是管理自己的物品，有“负责任”的意识。我们将通过班级以及园级值日生的工作帮助幼儿养起责任的意识。 5、幼儿园生活与小学生活的不同： 通过生活自理能力的培养、游戏、参观小学、幼儿园值日生活动、劳动日活动、仿小学作息时间等方式，帮助幼儿掌握小学与幼儿园的不同，激发幼儿对小学生活的向往。 6、培养幼儿的任务意识： 通过开展爱园小卫士活动，让幼儿认识任务的含义，主要通过口头任务的形式，以及值日生、劳动日等活动，培养幼儿的任务意识，乐意接受任务，完成任务，让幼儿在实践中学习，并掌握完成任务的本领。 7、培养幼儿的独立性与生活自理能力： 在独生子女盛行的时代，许多事情全由父母包办，生活自理能力差，培养幼儿独立的生活自理能力是老师和家长共同责任，我们要给每位孩子提供锻炼的机会，让他们独立完成力所能及的事情。 8、加强锻炼，增强幼儿体质： 很多的孩子因为包办的原因，加之天气越来越凉，户外活动的时间也在逐渐的减少。没有足够的好的体质，如小学后将会是最大的拖累。我们将结合园本教研，开展丰富多彩的户外体育锻炼活动，以户外锻炼活动增强幼儿的体质。 9、更新家长的育儿观念，提高家长的育儿能力： （1）对家长进行幼小衔接问卷调查，了解家长存在的疑惑，介绍幼儿园与小学的不同。 （2）将问卷调查的问题进行统计，针对问题，邀请相关专家来园，开展家长学校活动，强调幼小衔接工作的重要性，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与成为我们合作伙伴。 （3）邀请幼教专家、合工大子弟小学的主任和老师、以及毕业的幼儿家长，与家长进行沟通。 （4）注意经常与家长沟通，交流新的教育理念，清楚认识自己角色转变，尽量调整好自己的生活节奏以及作息时间，通过观察、谈话等方法全面了解幼儿的心理、情感、自理生活等方面的发展水平，对于幼儿出现的问题做到心中有数，并分析自身的优势，结合幼儿的情况，扬长避短，做到有针对性的进行辅助和引导。 （5）关注幼儿的学习兴趣和学习习惯。引导幼儿运用口语大胆表达自己的想法，每天晚上安排一定的时间进行亲子阅读，提高阅读能力。 (6)建立激励性的亲子沟通，多引导性语言而避免粗暴和简单，在家里亲子制作一张代表进步的红星榜，鼓励一点一滴的进步，增强荣誉感和自信心。