太空生活趣事多程太空生活趣事多程.doc

《太空生活趣事多》教学设计 教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。 2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解 一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入： 师：孩子们，今天老师给大家带来几幅图片，我们一起来欣赏（出示太空图片） 师：这是哪儿？ 生：太空 师：对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽、有趣的太空中生活了二十多个小时。接下来，让我们一起遨游太空，去看看太空有哪些有趣的事？ 师：好，上课 师：请同学们伸出右手食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 师：来，齐读课题 生读课题 师：事这个字是要求我们会写的，请大家仔细观察，说一说，在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！ 生说 师总结。 师范写，这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。 师：有趣的事情呢？ 生：“趣事”。 师：让你的小手动起来，赶紧拿出本子写一写吧。写字之前注意先调整一下自己的写字姿势：头要正，身要直、脚要放平，（提醒一个孩子）孩子，头正、腰直，脚放平，这样写出的字才工整、美观。 师：谁来评价一下——的字。 生：她写的很漂亮 师：你来说一说她哪里写的漂亮 生： 师：字会写了，请同学们再来读一遍课题，读了题课题你有哪些疑问？ 生：课文讲了太空的哪些生活？ 生：太空生活怎么有趣了？。 师：你们真是爱动脑筋的孩子， 二、初读课文，整体感知 师：那就让我们去课文中寻找答案吧，下面请同学们打开课本152页，首先请同学们： 1、自由读课文，把课文读顺。遇到不认识的生字可以借助课文中的智慧叶或者问同桌。边读边给自然段标上序号。读完之后，请大家用端正的坐姿告诉老师。 生读课文 师：课文都读完了，谁来告诉老师课文有几个自然段？ 生：6 师：老师请6位同学来读。 （指名朗读课文） 师：在读之前我们要提醒读的同学 生：认真读，做到不漏字，不添字。 师：听的同学 生：认真听，找出问题，帮助他纠正。 师：好，开始吧 生接读课文 师适时评价（你的吐字真清晰。你的声音真甜美！、、、、、） 师：我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请同学们一边读一边想想： 在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到关键词划下来。 三、朗读理解，随文识字 师：太空中的哪些现象很有趣？ 生：睡觉、喝水、走路、洗澡。 师：你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 语段一： 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（板书：睡觉） 师：这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 舒服、必须、绑在、飘到 师：自己先读一读 生自读 师指名读 生读 师：读得真准确 再指一名读 师：在读的时候你想提醒大家注意些什么 生：“舒服”的服在这里读轻声，“绑”读三声。 师：谢谢你的提醒，现在去掉拼音，你还认识吗？ 齐读 师：谁来告诉老师什么是安稳觉？ 生：没有人来打扰 师：可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须 生：把自己绑在睡袋里。 师;你看见过这样的睡觉吗？ 生：没有 师：这么有趣的睡觉方式，你能读一读么？ 指名朗读，（2人）教师随机评价。 师：你读课文的声音真好听！ 师：你的吐字真清楚！ 师：除了睡觉你还发现了哪些有趣的现象？谁来与大家分享一下！ 语段二： 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（板书：喝水） 普通杯子 师：谁来领大家读读？ 生读 师：小老师很称职。那谁来告诉老师普通的反义词是谁？ 生：特殊 师：真聪明。 师：想象要喝水了，如果我们把杯子倒过来，水会怎么样？那在太空中呢？ 生：即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流。 师：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 生齐读 师：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现哪些更有趣的事情呢？ 语段三： 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。（板书：走路） 出示咳嗽两个字 师：谁来读一读。 生读 师：那当这两个字组成词语的时候，有什么变化？ 生：嗽读轻声 师：同桌之间读一读吧 生练读 师：那一桌起来给大家读一读？ 生读 师：“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会 生：后退好几步 师：那脚蹬一下地板呢？ 生：飘到半空中 师：那手拍一下墙壁呢？ 生：后退好几步 师：是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 师：把你的感受用朗读表达出来。 师：