太阳是大家的教案太阳是大家的教案.doc

《太阳是大家的》教学设计 设计理念： 从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌的欲望。 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、通过自由读、范读、齐读，小组合作表演读、配乐朗诵等方式读通诗歌，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过查找资料，联系实际，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。明白太阳是我们大家的，地球是人类共有的家园。懂得“人类要和平共处”的道理。 教学重难点： 教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点：理解诗歌的含义。 教学方法：以读悟情法；读写结合法：查找资料法等 课前准备：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着唱。（播放歌曲《七色光之歌》） （生听歌曲，跟唱） 一 情境导入： 1师：请大家闭上眼睛，想想如果没有太阳，世界会变成什么样儿？ 师小结：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们学习一首描写太阳的诗歌： 太阳是大家的 2读题，质疑。（例如：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？） 二、检查预习生字情况 课前大家都认预习了课文，现在有信心接受我的检验吗？ A、出示：彤 谁会读，指生读出示（tóng） 出示：红彤彤 指生读 师：像这种组成ABB式的叠词声调就变了,读一声，读： B、出示：陪 这个生字有是怎样读的呢？ 师：给陪扩词。 “陪”字很像哪个字？“部”字将耳朵向左移就成了“陪”字。 “我在左，我是陪、陪、陪。”“我在右，我是部、部、部”并相互转换角色，接着便进行快速抢答填一填的比赛：（ ）同、（ ）门、（ ）件、（ ）伴、（ ）首、（ ）着、（ ）队她让桃花笑红了脸 她让牵牛花吹出动听的乐曲 她把积雪融化进溪水 她把春打扮得如此美丽她我们的生活更加小河、湖水、动物 25太阳是大家的 洒　　　世 拔 界 西落 东升 看 平 …… ！ 做好事