如何克服自卑心理如何克服自卑心理.doc

如何引导中职生克服自卑心理 在充满竞争压力和诱惑的社会中，由于就业、环境、教育、感情交往、价值取向等方面的原因，使得一部分中生生理异常，产生心理障碍中生因此，防微杜渐，科学引导当代中专生正确把握自己适应环境，面向未来，自强，积极进取具有重要意义。生往往给自己编织了一个绚丽多彩的梦，并用这些远离现实的梦想来设计自我。事与愿违他们没有考取理想的高中，理想中成为“天之骄子”的梦想破灭了理想与现实的反差可能到认可、尊重失去了信心，内心有一种自卑感。因此进入中专以后，精神不振，没有明确地奋斗目标，学习缺乏动力。在市场经济条件下，实行“双向选择，自主择业”的就业制度，而人才市场起步阶段，各方面还不够健全。大专院校毕业生的就业已经成了社会新的难题，用人单位不能适当地选用人才，而是随行就市，盲目攀高，中专生就业更是难上加难。种种负面影响，如金钱至上、人情网等，对中专生的影响不可忽视认为上中专不值得，以至于感到自卑失落自暴自弃。??环境中专生的生活和学习环境与中学不同，进入中专后，吃住在学校，面对全新的学习内容，全新的教学和管理方式，尤其是现在中专生管理大多采用半军事化管理，无不带有一些失落感。这些自卑和失落的心理，严重阻碍了他们学习积极性的调动和能力的发挥，也直接影响了他们的学习效果。由于中专生活的丰富多彩，加上没有了升学压力，课外活动相对较多，丰富的课外活动，使那些在文体方面有特长的学生得以发挥，而在这些方面不擅长的学生反而会感到自惭形秽，进而会影响他们的学习。消除学生心理对策富于理想，勇于追求美好事物，迫切想了解社会生活中的种种现象，常常对社会、对国家、对自己进行种种美妙的设计。他们高远的志向往往有和他们不良的习惯发生尖锐的矛盾，不良的习惯限制了他们为高远的志向而奋斗。所以，当代生应树立起正确的人生观和价值观，面对纷繁变化的社会，作为跨世纪人才的必须具有良好的心理承受能力和提高情绪调试的能力，才能承受世纪之交的重大冲击，才能承受痛苦和挫折。在人才竞争日益激烈的时代，一个人如果稍遇挫折就情绪消沉，精神不振，这样的人不是一个合格的人才抓好入学教育 加强学生的自我认识，增强其学习信心开学之初，针对中专生普遍存在的自卑失落心理，加强入学教育。主要内容可以包括以下几个方面：介绍中专学校的教学特点和对人才规格的要求，使学生在开学之初就做到心中有数，做好充分的心理准备。组织学生学习优秀校友的成功经验，并请其中一些校友回母校作报告，以亲身经理现身说法教育学生要珍惜来之不易的学习机会，发奋学习，立志成才。组织学生观看有关学校发展、学生生活、第二课堂活动和丰富多彩的校园文化活动的宣传录像片，使学生了解学校的发展史，同时对中专学校的学习和生活产生浓厚的兴趣。加强就业指导 培养学生竞争意识和服务精神中专生就业难学生产生悲观心理的主要原因。要消除这种悲观消极的心理，就必须有计划地开展就业指导和就业咨询工作，及时向学生公布人才市场的需求信息和对人才素质的要求导向，帮助学生树立积极的人生态度，鼓励学生树立敢于竞争，勇于拼搏的雄心开展各种教育活动 心理咨询，在心理上培养学生的独立意识和进取精神，引导学生克服学习中的心理障碍，培养完善的人格，形成健康的心理，帮助学生顺利完成从依赖型转化为独立型的这一过程，成为具有独立意识和进取精神的一代新人。在生活上，要教育学生学会独立，学会如何做人，如何与他人共处，如何在集体生活中，使自己不断走向成熟。在学习上，要由过去的被动式学习变为主动式学习，要学会认知，自主学习，主动参与，要培养自我控制力。另外，要教育和引导学生学会自我定位、自我设计、安排好自己的学习计划，积极主动地、创造性地学好每门课程。尽快建立适应素质教育的学业考核体系，从理论知识、技能等级、劳作生存水平三个方面制定考核标准，让学生在中专学习中能感觉到学习成绩的好坏事关就业成败的危机感，从而激发学习动力。做事情有格格不入的感觉导致对自己的社交能力、表达能力和自我形象缺乏信心。根据中专生在不同时期出现的心理障碍，有针对性地搞好教育教学工作，适时做好思想疏导工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，利用一切积极因素，引导学生努力完成学业，成为社会、市场需要的高素质人才，具有重要的意义。