如何打造班集体.doc

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如何打造班集体如何打造班集体

如何打造班集体 湖南省耒阳市前进小学 李小燕 班主任是班级工作的实施者。“上面千条线,下面一根针”,学校的工作千头万绪,都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成,班主任工作是辛苦的,同时也是幸福的。其实,幸福就是一种感受、一种感觉、一种心态。那么如何打造一个优秀的班集体呢?我认为可以从以下四个方面着手。 思想的引领至关重要 思想的引领即加强对学生的思想品德教育。对于小学生来说,他们正是各种思想意识形态形成的时期,也是接收外界新鲜事物的最佳时机。帮助他们确立正确的人生目标,正确认识世界,明辨是非,树立正确的荣誉观,学会做人,认真做事,使他们的身心得以全面的发展,是我们班主任主要的职责。因此班主任可通过各种形式寓教育于活动中,从而进行爱心教育,感恩教育,禁毒教育等,从而使他们成为一个品行高尚的人。特别是当今的留守儿童较多,他们长期不在父母身边,缺乏亲情教育,对他们进行思想教育显得尤为重要。 良好的形象力量无穷 俗话说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用。 1、班主任的形象并不是一成不变的,而应随着情况的改变而改变。我认为班主任要做善“变脸”的川剧演员,可以根据不同的情况以四种形象出现:①幽默风趣型的。比如:在批评学生时,班主任不妨采取幽默风趣的语气,可能效果会更好。②慈母慈父型。比如:当孩子情绪低落,身体状况不佳时,班主任可以语重心长地动之以情,晓之以理与学生谈话,或配以抚摸、赞许、鼓励的动作和眼神,定能起到春风化语的效果。③犀利型,也就是严肃型。当学生犯了原则性的错误或是屡教不改时,可以以此种形态出现,让学生感觉到教师严肃认真的态度,意识到自己错误的严重性。④朋友型的。比如课间游戏、班级活动时,班主任大可以与孩子们一道说说笑笑,蹦蹦跳跳,或游戏,或运动,让孩子们感觉班主任就是我们的良师益友,孩子们也就愿意掏心窝地与老师交流。 2、做学生的表率。班主任就是“带班”,所以我们常说班主任老师要做到以身作则,一言九鼎,率先垂范。也就是说要求学生做到的,自己必须努力做到,做个好榜样给学生看。比如说:要求学生不能迟到,班主任就要早到;要求学生要爱护环境,不随手乱丢,班主任就应随时俯身拾纸;要求学生文雅,有礼貌,班主任就应主动向学生问好,有礼有节,班主任要说话算数,搞劳动要身先士卒……。 3、做到以爱育爱。“没有爱就没有教育”。班主任要懂得以爱育爱。爱心的表现形式往往可以通过具体的小事表现出来。例如:每天早上到校就进教室看看学生的状况。天气变化了要提醒学生及时添减衣服,学生运动游戏后帮学生擦去满头的大汗,帮学生矫正带歪的红领巾,经常以“孩子”称谓学生,发现学生的成绩下降时及时找他们谈心,帮助找出原因…… 塑造班级灵魂是核心 1、给班级定个目标 根据班级实际情况,分别就纪律、学习、卫生、体育等方面定个具体的目标,从而带领全班学生共同为实现这个目标而努力奋斗。比如:从上期的合格班力争本学期进步为标兵班。 2、加强班级文化建设 ①精神文化:班级的精神文化主要包括:班训、黑板报、班务日志、班务整理、教室布置、劳动工具的摆放、讲台卫生、名人名句、各种各样的评比栏等。班主任老师要思考如何让这些内容做到有机融合、图文并茂、美观大方、点面结合。这次参观了常德几所学校,他们的校园文化建设让我颇受启发,感受颇深,特别是书香班级的打造很有实用性,如何培养学生爱读书、多读书,让读书成为一种习惯,这是一项需长期坚持、长期培养的目标,从而让学生在精神上得到享受,性情上得到陶冶。 ②制度文化:俗话说:“无规矩不成方圆”。班级制度是使班级健康发展的有力保障,班主任要正确引导学生自定各种班级制度,比如:卫生制度、作业制度、值日制度、评比制度、纪律制度和奖罚制度等,使学生们的任何活动都能做到“有制度可依”、“有制度必依”,从而培养他们的制度意识、法律意识。 ③行为文化:班主任应引导学生讨论自定班规班约(如“班级几要几不要”、“班级几不准”)让学生明白哪些行为是光荣的、必须的,哪些行为是可耻的、禁止的。每学期应根据班级实际情况作相应的变动,使班规跟上学生的变化,不断地对学生提出高要求。“一方水土养一方人,一方文化育一方人”,浓厚的班级文化可以给孩子们营造一个良好的育人环境,达到“润物细无声”的效果。 3、推崇自我教育和自我管理 ①培养学生强烈的集体荣誉感是关键的一环,集体荣誉感是集体教育的核心,是打造团队精神、形成优良集体的粘合剂。它可以推动学生积极向上,所以,班主任首先要帮助学生树立正确的荣誉观。其次要让学生感受到班集体温暖和力量的无穷。第三是教师应坚持正面、客观的教育。 ②培养一支得力的班干部队伍。班干部就是班级的核心。他们既能组织好班级活动,又能对班级进行有效的管理。如果班主任能培养一批小老师、小助手,班主任工作也就轻松了许多,良

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