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如何提升孩子的表达能力 如今的孩子一般都话多、声音分贝高，因此当父母发现自己的孩子说话声音小或者吞吞吐吐的时候，就会暗自担心，认为自己的孩子表达力差。但认为声音大、话多就是表达力强只是一种误解。 所谓的表达力是指有效地阐述自己的想法和感受，并与他人产生共鸣的能力。因此，即使孩子的话少，只要他能明确并顺利地表达自己的意愿，哪怕说话声音小，我们也可以判断这个孩子比那些声音大说话多的孩子表达力更强。在很多情况下，无论是上课发言，还是和同学交往，抓住核心问题用几句话就表达出自己的看法，要比口沫乱飞地说很多话更有效果。 相反，如果一个孩子说话声音大，而且喜欢站起来发言，但只是沉溺于自己的想法而无法顺利地与人沟通，引导对方产生共鸣的话，那就不能算是正常地发挥出自己的表达力了。 如果父母无法正确地理解这个问题，硬要说话声音小的孩子提高声音分贝，这样反而会断送孩子的表达力。要求天生安静内向的孩子像辩论家一样大声流利地说话，不仅没什么用，反而还会起到反作用。 父母高声责怪会让内向孩子更加害羞 贝贝就是这样一个孩子。父母希望贝贝充满活力、活泼开朗，还时常把这句话挂在嘴边。父母希望她表达力强，在同学中很有人气，但她偏偏不是这个样子。 父母为了提升孩子的表达力，经过许多尝试，但贝贝一点都不喜欢，反而逐渐失去了信心。为了让孩子喜欢发言，父母把她送进了演讲培训班。但哪怕是在这里，别的孩子都去参加演讲大赛并取得名次和奖项，可贝贝呢？别说得奖了，她收获到的只有压力。在参加演讲大赛的前天晚上，她甚至失眠了一整夜，大赛当天把自己要说的稿子忘得一干二净，哭着从演讲台上跑了下来。 可到了这个时候，贝贝的妈妈还在责怪孩子：“你为什么就不能积极一点？”为了给孩子营造出一个可以积极表达的氛围，妈妈故意扯着嗓子跟贝贝说话，叫她说话时提高音量。可贝贝没有丝毫进步。 对于贝贝这种喜欢安静的孩子来说，像贝贝的妈妈那样强迫她积极地表达，不仅很难取得成效，而且稍不注意情形会变得更加危险。因为父母提高说话的音量会让羞怯的孩子的意志更加消沉。原本想鼓舞孩子的士气，没想到却招来了让孩子气馁的结果。尤其是对那些话少且反应速度慢的孩子来说，父母的催促只会让孩子变得消沉、说话结巴，最终放弃开口说话。 对待像贝贝这种内向的孩子，妈妈如果能够在一个温柔安静的环境，把说话的音量放小一些，这样引导孩子交谈的效果会更好。成人也一样，有的擅长在众人面前发言，而有些人则相反，他们更擅长一对一交流。这种人往往意志坚定，说服对方的能力也很强。聪明的父母会清楚地意识到这一点，不仅不会把孩子的性格当成缺点，反而能将其作为优点，懂得如何利用这一点来引导和教育孩子。 读懂孩子行为的秘诀 1.仔细观察孩子之后，父母可以选择自己看重的事情行为和属性与孩子进行交流。父母要将焦点放在孩子的观点上，而不是自己的意见上。比方说，父母可以对正在画画的孩子给予正常的行为反应：“原来你在画恐龙啊！”“原来你画的是一只牙齿锋利、爪子尖利的绿恐龙啊！” 2.父母在解读孩子的行为时，最好不要使用问句，比如疑问句、反问句等，使用陈述句的效果更好。比如明明看到孩子在干什么，还问：“你在干什么？在画画吗？”这种询问方式只会折射出父母对孩子不关心的态度。 3.父母解读孩子的行为需要使用描述性的词汇。当父母使用副词、形容词等具体地表述某种情况的时候，孩子会认为自己受到了父母更多的关注。指着孩子的画说“原来是一只牙齿无比锋利的绿色大恐龙啊”比“是恐龙啊”更好。 4.在解读孩子的行为时，不要使用带有评价性质的词语。“你用了好几种颜色来画画啊”属于效果好的行为反应，但“画得不错”“你画得太小啦”都属于评价性的句子，不能看成是对孩子行为的正确解读。 读童诗，玩语言游戏 读童诗有助于扩大孩子的词汇量、提高语言表达力。童诗中那些丰富多样的表达方式都受到孩子的喜欢，可以用作和孩子做游戏的素材。书店里有相当多的为孩子准备的童诗集，试着挑选一本孩子喜欢的，和孩子一起玩游戏吧。 游戏方法 ○孩子正在学说话的时候，最好选用拟声拟态词比较丰富的童诗集。父母可以对孩子重复“晃晃悠悠”“蹦跶蹦跶”之类的拟声拟态词，引导孩子在跟读的过程中产生说话的兴趣。 ○此外还可以选用收录有孩子喜欢听的童谣童诗集。父母可以告诉孩子，平时唱的歌曲的歌词原本就是诗歌，引导孩子带着不同于歌曲的感觉朗读。 运用童诗的素材让孩子写出新的童诗，也可以成为一种有趣的游戏。读《柿子树》这篇童诗时，可以让孩子根据脑海中的柿子树形象直接写一篇童诗。即便孩子没有全新的想法，原封不动地照抄书中的童诗或者模仿的色彩过于严重，父母也不要责怪孩子，要多鼓励。毕竟作诗对大人来说也是有难度的。父母更不要给孩子施加压力