姑挂小学教务工作计划.doc

姑挂小学2010-2011学年度第二学期 教导工作计划 一、指导思想 本学期教导工作是以上级文件精神及学校的工作计划为指导，全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以人为本的服务意识，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，进一步规范教务管理和教学工作，促进教学科研工作的改革与创新。切实体现以“大胆创新、全心全意服务每位学生”的教育理念，全面提高全体学生的素质。保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展，为提高教育教学而努力奋斗。 二、基本情况 1，学校共有教师12人，其中小学高级教师9人，小学一级1人，小学二级教师1人，未取得资格1人。女教师8人，男教师4人，全体教师在一起集中式办公，有部分教师的教育方法陈旧落后，有的懒散不求上进甚至拉帮结派，七个教学班（含学前班），共有学生数323人，女生164人，大多学生都是贫困家庭出生，甚至都是留守儿童。学生学习的自觉和自主性很差，部分学生受社会不良因素影响很大，思想道德有待提高。 2，教师的任课及分管工作 教师 任课班级 任课科目 学校分工 备注 罗健 六年级 数学 学校全面工作 余光文 三年及 数学 常规管理工作 王应鸿 二年级 数学 教务工作 吴晓红 六年级 语文 语文教研工作 六年级班主任 胡丛英 四年级 数学 数学教研工作 四年级班主任 覃 英 三年级 语文 科学教研工作 三年级班主任 李国珍 一年级 语文 卫生工作 一年级班主任 曹天凤 一年级 数学 财经工作 严小丽 四年级 语文 食堂管理工作 龙中丽 二年级 语文 图书管理 二年级班主任 杨德荣 五年级 语文 校园建设工作 五年级班主任 ?二、工作目标 1、以“和谐发展”为立足点，以制度为保障，继续科学规范教学常规管理，在确保我校教学工作正常有序开展的前提下，力争在教学管理上显特色。 2、进一步加强教学科研力度，拓宽教学管理的空间，提高管理效能，确保教学科研工作能再上一个新台阶。以校本教研为主体，落实校本教研，促进全体教师的共同成长。以专题研讨活动为教研主阵地，形成学科特色研究专题，打造学科特色。 3、以师生为本，塑造教师集体优良教风，培养学生群体优良学风。 4、继续推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学研究水平。 5、继续完善“十一五小继教”资料，迎接验收。? 三、工作措施 (一)、加强理论学习，提高教师专业素养。 1、加强学习，促进教育观念进一步更新。加强教师自学和集中学习的力度，教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。 2、搞好培训，促进教师的进一步成长。继续重视对广大教师的教学研究工作，教学研究工作力求注重对象的层次性，内容的针对性，方法的灵活性、手段的多样性、效果的实在性。同时以我校骨干教师示范课、学科带头人公开课活动为契机，抓好骨干教师的教学研究，形成研究过程群体参与的良好氛围，从说课、上课、评课、专题辅导全方位开展培训活动。本学期，将对全体教师每月进行现代信息技术教育培训，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。? (二)、创新教学管理，实施“和谐教学”。 “和谐”是社会发展到一定阶段的必然追求，教学工作发展到一定阶段，也必然伴随着一些矛盾、问题的出现，我们要立足办人民满意的学校，做家长放心的老师，做学生喜欢的老师，协调解决当前教学工作中的困惑、矛盾、问题，站在科学发展、持续发展、和谐发展的高度，提升教学内涵品质。 1、加强教学常规管理，规范教学秩序。课程改革对课程设置的适度调整充分体现了促进学生整体性发展的理念，教务处要求教师必须严格执行课程计划，按课表上好每一堂课，不随意调代课务。教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况。同时加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。并开好教务处例会，使例会成为指导、学习、研讨、交流之会。 2、一丝不苟，优化备课设计。学期初，教务处要求教师树立正确的备课价值观，强化备课质量观念。继续推行个人初备、集体备课、二次备课和教材批注相结合的备课体系，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。进一步提高备课的质量。要求教师严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，扎实研讨典型课例。 3、立足课堂，探索教学改革，提高课堂教学实效。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教务处提倡教师要立足课堂深入研究，要重视三