业务学习二《打造你的高效课堂》素材.ppt

参与式课堂 创新课堂新模式 师生互动效果好 高效课堂教学方法 学思结合。倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 我们到底需要什么样的课堂？ 做最好的教师 解析高效课堂成功之道，打造你的高效课堂 “271高效课堂”的内涵 五张王牌 271高效课堂 （五大抓手） 大德育教育 海量阅读 三力建设 学校文化与精细化管理 三驾马车（小组建设） 多层培训 课堂评价 班级文化建设 导学案 高效课堂的五张王牌和五大抓手 高效课堂 预习自学 训练拓展 “高效课堂” 的三段 （课前） （课中） （课后） 课前（预习）：①基本了解，思维支撑；②学什么？怎么学？疑惑… 课中： ①讨论：解决并总结老师现成问题和组内疑惑问题；产生新问题。 ②展示：讨论结果和新生问题。 ③点评和质疑：评价激励，思维碰撞。 ④总结反刍：总结，提升，拓展，回扣目标，当堂检测。 课后：①完善导学案；②完成训练案 “高效课堂”的六步 读书自学 自主探究 导学案引领二次探究 总结反刍 当堂检测 展示点评拓展提升 分组合作 讨论解疑 自我完善 训练提升 1. 读书自学、自主探究 研读教材，独立思考 动手动脑，深入探究 学生独立对教材文本进行研读学习 2.导学案引领、二次探究 独立完成导学题目 小组内总结疑难问题 学生完成自学任务后，在导学案问题的引领下对教材文本进行二度探究，找疑难，找不足。 预习深入是课上高效的前提 ①学会思考，用红笔划出疑难 ---课堂上重点突破。 ②以一个小组为单位组织预习 ---组长发挥领袖作用。 ③导学案全批全改 ---导学案的反馈纳入课堂评价。 3.分组合作、讨论解疑 小组一对一讨论 小组内讨论 学习小组长组织每一个小组成员积极参与，讨论将要展示的内容、自学中遇到的困惑 分组合作、讨论解疑 4 .展示点评、拓展提升 学生质疑 点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。 学生展示 展示点评是 “高效课堂”的核心环节 教师的点拨 对知识方法的归类拓展是高效学习的有效途径 ①老师点评适时、适度，深入浅出、一针见血。 ②老师善于追问、引导、补充总结（规律和方法）。 ③让出讲台，不和学生“抢风头” 。 ④高效课堂是预设和生成的统一，对生成问题保护、引导、解决。 ⑤注重即时评价，一评知识点，二评情感态度，三评过程方法。 把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事 * 主要内容 1. 新课改形式下的两种课堂 2. 学习小组及小组文化的建设 3. 学习小组的管理与评价 4. 班级文化与课堂教学流程 5. 导学案的编制与使用 灌输式课堂 应试教育难转身 换上新鞋走老路 你总是心太软，心太软， 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨地分析那课文， 你可知我心里有多勉强。 你总是心太软，心太软， 把所有问题都自己讲； 教学总是简单，交流太难， 不该你讲的，就不要多讲... 铃响了，你还不想停... 你还想再讲几分钟吗？ 你这样上课到底累不累？ 明知我不会给你安慰... 只不过想好好讲透课， 可惜我无法给你满分。 多余的牺牲，你不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师”， 噢，算了吧，就这样算了吧, 该放就放，再讲也没有用， 傻傻等待，我只学会依赖， 你总该为学生想想未来... 应试教育令不少学生只有挫败感 主动 全员参与，独立合作 生动 课堂组织形式多样 快乐 进步，赞赏，荣誉 自信 表达自如，仪态大方 参与式高效课堂特点 让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来!