孟德尔豌豆杂交实验一孟德尔豌豆杂交实验一.doc

班级：高一（ ）班 组别：第（ ）组 姓名： 评价等级： 第一章　遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【使用说明】 1.用10分钟研读课本P 1--7 内容，完成【课前预习案】； 2.完成预习自测 3.尝试思考和回答【课堂探究案】中的问题，遇到的疑难问题用红笔标识出来，以准备课上小组探究、突破。 4.小组长职责：引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 【学习目标】 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。 2.理解测交的实质。 3.分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 4.运用分离定律解释一些遗传现象。 课前预习案 1.豌豆做遗传实验容易成功的原因： (1)豌豆是 植物，而且 ，在自然状态下一般都是 。 概念：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄 (2)豌豆具有易于 。 性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。 相对性状：是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。 如：_______ ___ ___ 。 2.参考图1-2完成孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程： (1)人工去雄：在花蕾期除去 上未成熟的全部 (防止母本自花受粉)。 (2)套袋隔离：套上纸袋、防止 花粉干扰。 (3)人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株(父本)的 撒在去雄蕊的 上。 (4)再套袋隔离：保证杂交得到的种子是 授粉后所结。 3.写出下表中符号的含义，并解析几个概念： 性状分离： 显性性状： 隐性性状： 4.F2中出现的性状分离比是 5. 简要总结孟德尔对分离现象的解释： (1)遗传因子： 遗传因子 遗传因子 (2)体细胞中，遗传因子 存在，有 、 、 三种情况。 其中，纯合子是： 杂合子是： (3)形成生殖细胞（配子）时 ， 。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 。 6.孟德尔用什么方法验证对分离现象解释是否正确？最后预测结果与实验结果是否符合？ 【预习自测】 1.用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功的重要原因之一，因为豌豆是（　　） ①自花传粉植物 　 ②异花传粉植物　 ③闭花传粉植物　 ④具有易于区分的相对性状 ⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　 ⑥是单性花，易于进行人工授粉 A．②③④⑥　　　 B．①③④⑤　　　C．①③⑤　　　 D．②④⑥ 2.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高和体重 C．鼠的白毛与黑毛 D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 3.孟德尔的一对相对性状实验中，用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 4.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获后发现甜玉米的果穗上结有非甜玉米籽粒，而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，这是因为（　　） A．相互混杂 B．甜是显性 C． 非甜是显性 D．相互选择 5.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（　　） A.DD×Dd B.DD×dd C.Dd×Dd D.Dd×dd 6.假说—演绎法的一般程序是（　　） A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总 结规律 B.个案研究—综合比较—提