学前班时钟的认识学前班时钟的认识.doc

幼儿园大班数学教案：认识时钟 教学目的： 1. 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2. 发展孩子的逻辑思维能力。 3. 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。教学准备： 1. 实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2. 为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 教学过程： 一、教师出示挂钟 1. 提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2. 钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1. 请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。 2. 请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。 六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起， 九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1. 讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2. 请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。 幼教大班数学教案：认识时钟 　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。 　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 　　4．培养学生的观察能力。 　　教学内容： 　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 　　教具、学具准备： 　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 　　教学过程： 　　一、导入 　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟 target=_blank认识时钟） 　　二、认识钟面 　　（一）观察钟面 　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。 　　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。 　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。 　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。 　　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？ 　　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等） 　　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 　　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） 　　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快） 　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。 　　三、认识整时 　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时） 　　你是怎么知道的？ 　　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上） 　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 　　2、整时的特点和认整时、方法 　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12） 　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？ 　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬） 　　3、认整时 　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 　　4、拔整时 　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。 　　 　一、说教材《认识时钟》是班数学课程。是一门系统性、逻辑性很强的，它有着自身的特点和规律，因此