学校发展回顾学校发展回顾.doc

城关三小学校发展特色 我校位于县城渭北小区，于2008年8月开始动工修建，2009年8月正式划片招生。学校占地面积10182平方米，现有教学班20个，教师46名，其中省特级教师1名，骨干教师2名，市园丁4名，县园丁4名，中级职称教师6名，教师学历合格率100%。学生1100多名，今后预计开设24个教学班，学生将达到1500名。学校是我县第一所一次性建成的高标准、高起点的现代化学校，校舍建筑设计新颖，风格独特、富有浓烈的时代气息，它是全县教育事业蓬勃发展和向前迈进的缩影。学校布局合理，分为教学区、运动区、办公区。学校教学设备完善，配有电教室、多媒体教室、图书室、阅览室、器材室、师生作品展室、心理咨询室、家长接待室、教师餐厅等。学校优美、洁净的环境，先进、完善的教育教学设施，为教育教学、生活服务工作打下了坚实的基础。学校还有一支年富力强、锐意进取、勇于开拓、敢创一流的领导班子;拥有一支忠诚党的教育事业、辛勤耕耘在教育这片热土上的高素质的教师队伍。现将我校办学一年半来特色工作做一总结回顾: 明确办学理念，确立工作思路 依据广大人民群众对教育的需求和现代学校发展的方向，我校在办学初就牢固树立了以德治校、质量立校、教研兴校的办学思想；确立了以学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本的“三本式”人本理念；明确了“一年稳起步、三年见成效，五年创一流”的办学目标，并将这一办学理念和目标在教师会上学习，让全校上下明确了我校的办学方向和奋斗目标，使教师们心中有了明确的方向和目标，时时刻刻就会为实现这个目标而去努力。在今后学校运行的过程中，又确立了以“行为文化、精神文化、制度文化、物质文化”建设为切入点，致力于“铺教师发展之路，奠学生成长之基”的校风建设；立足于“大爱、乐学、健美、识广”的校训；坚持以人为本、关注生命、积极推进素质教育的办学宗旨和求公平、促优质、创和谐、立品牌的办学思路。目前，学校已实现了“一年稳起步”的办学目标，现正朝着“三年见成效、五年进入快车道”的办学目标而努力。 加强组织领导、注重制度建设、细化内部管理 （一）狠抓制度建设，做到事事以制度来管理。办学初期，学校领导就依据现代学校发展的管理需要，结合学校实际现状，制定了一套既行之有效又涉及学校方方面面工作的管理制度，然后集中全体教师学习、讨论并修改，经讨论修改后装订成册，发放到各年级组，要求学校教师对每一项制度都熟记于心并理解，从而做到了学校管理严格按制度来管理，处理问题对事不对人。对于以后随着发展有些需要修改的制度，学校将根据实际情况先由各年级组讨论并提出修改意见，汇总后提交到校务会通过，然后在全体教师大会上征得教师的同意后方可修改。因此我校在制度建设上达到了科学化、民主化、精细化的“三化”要求。 （二）细化内部管理，明确各处室岗位职责及人员分工。学校一开始就注重内部管理，这是我校在学校管理上的又一特色。学校内部机构健全，设有教导处、德育室、总务处、财务室，德育室又下设大队部、文学社、红领巾监督岗等机构。根据工作的不同明确了领导分工及各自的岗位职责，要求各处室人员按分工做到各司其职、各尽其责。按自己岗位工作放开去干，只要是对的，就大胆地去做。从而形成了人人有工作干、人人会干工作、人人能干好工作的局面，使得学校工作处处有人管、事事有人干、处处有特色。从而使得学校的所有工作不留一点盲点和漏洞。 （三）认真、公开、公平、公正的组织进行教师年终考核工作，这是我校制度建设中的一大亮点。年度考核是关系每位教师切身利益的一项重要工作，也是事关学校发展并最容易触发教师间矛盾的导火索，因此我校领导对此项工作高度重视，认真考虑，精心筹划，组织人员做好教师年度考核工作。我校在年度考核上采取对各项工作量化打分，实行学期一考核，学年一汇总，对全体教师进行排名公示的办法进行。我校在年度考核上注重了以下环节：一是注重了考核方案与细则的制定。首先，学校依据学区考核方案结合我校实际，制定了我校的考核方案。然后组织各年级代表按照学校工作性质制定考核细则。待方案、细则出炉后再经全体教师学习讨论并通过。因此我校所制定的方案体现了公开、公平、民主参与的原则。二是注重考核过程这一环节。每学期结束，学校先由考核办召集考核领导小组会议，再由各处室根据所负责工作分块进行考核，对所涉及的工作依据考核方案和细则严格进行量化打分，要求每一项量化分都要有事实依据，然后由考核小组复核，待复核无误后由各处室负责人和分管领导签字交考核办，最后由考核负责进行汇总并对全体教师进行公示。因此，我校的年度考核突出了以下几方面的原则：一是考核方案与细则体现了全面性的原则，它囊括了学校方方面面的工作，从教室职业道德、一日常规、教学常规、班主任工作、值周值日、护导、包级领导等所有涉及学校的工作进行全面考核。二是考核过程注重公开透明的原则，整个考核过