宁阳九中教学工作计划宁阳九中教学工作计划.doc

宁阳九中2014年教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实市县中小学课程与教学工作会议精神，以扎实推进素质教育、促进教育内涵发展为目标，以实施幸福教育工程、提高教育教学质量为核心，以深入推进“三环节”教学改革和教师教学技能达标过关活动为抓手，扎实做好多元化课程建设、高效课堂研究、精细化管理、教师专业提升、质量监测、特色学校建设等重点工作，大面积、大幅度提高我校教育教学质量。依据《宁阳县教育科学研究中心2014年工作计划》安排，特制订此计划。 二、工作目标和措施 （一）以课程实施水平评估为抓手，积极推进课程多元化。 1.规范课程实施行为。继续开展课程实施水平评估工作，按照《山东省课程实施水平评估标准》的指标体系进行自查，完成课程实施水平自查报告，并完善课程实施工作中的不足。 2.加强课程管理。进一步规范学校课程设置，确保三级课程开全、开足、开好；加强校本课程建设，推进国家课程校本化改造，注重地方课程校本化整合，抓好校本课程精品化实施，开展“我最喜爱的课程”评选活动，努力推出一批优秀校本课程。 （二）扎实开展“教师教学技能达标过关”活动，大力推进教师教学技能提高。 3.按照《宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动意见》要求，组织好我校第二轮教师教学技能达标过关活动。 4.优化验收形式。在保证校内达标验收公平公正的基础上，调整验收方式，分散组织，完成一项上报一项。把达标验收的过程组织成研讨和培训指导，提高验收的实效。 5.严格验收标准。突出课堂教学效果检测，凡课中改进低于75%、课堂检测得分率低于80%的，课堂教学一律不能过关。 （三）深化“三环节”教学研究，大力推进有效课堂建设。 6.优化课前预习。抓规范，严格落实县教科研中心制订《预习学案评价标准》，规范预习学案的设计环节和实施要求；抓设计，参考县教科研中心组织骨干教师按课时编写和修订的预习学案，进行二次备课；抓评价，定期组织预习评估活动，将预习实施纳入教师评价。 7.抓好课中改进。优化教学流程，严格落实县教科研中心修订完善后的“三环节教学实施意见”，规范课堂教学操作流程，形成具有学科特点的系列操作模式。转变课堂教学方式，实现课堂从“教为中心”向“学为中心”、从“知识中心”向“能力中心”、从“文本中心”向“生活中心”的有效转变。 8.强化限时作业。抓作业设计，将课标分解到每一章节，充分利用好县教科研中心组织骨干教师编写的课堂达标试题；抓课堂达标率，定期到各班进行现场抽测，加强课堂达标监测力度，提高课堂教学的效益；抓作业管理，定期深入班级检查教师对限时作业的批阅和分析，把作业批阅及合格率作为评价的重要指标。 （四）以精细化管理为手段，扎实推进管理创新。 9.进一步完善教学管理制度。严格落实县教科研中心《教学管理规范实施细则》，细化管理内容和管理要求，提升规范化管理水平。 10.改进教学检查方式。变普查为随机抽查，变终结性评价为过程性评价，以课堂教学的实效性和质量管理为重点，强化教学管理，努力提高教学质量。 11.完善目标管理机制。制定质量发展目标，形成年级、学科、班级、教师各级质量目标体系。在关注教师个人评价的同时，加强备课组整体质量评价，把学科整体质量作为表彰奖励个人的重要指标，增强教师的合作意识。 12.加强过程监控。建立健全学科教学业务检查系统，按照“严、细、实、恒”的要求，定期检查评估教学常规。建立检查反馈机制，及时分析存在的问题，推进教师及时改进教学常规。加强复习教学和试题研究，认真研究学业水平考试的命题方向，精心规划初三的复习进度，指导教师会上复习课，上好复习课，提高复习教学的质量。 13.强化质量评价。将教师限时作业成绩作为过程性抽测成绩，按照一定权重，纳入教师业务考核；每学期末进行一次教学质量抽测，抽测成绩按一定权重，纳入教师业务考核。每月月考后召开一次教学质量分析会，认真分析限时作业和月考成绩，查找教学中存在的问题，研究制订下一步改进教学的措施。 （五）以提教学质量为核心，完善教育质量监测体系 14.根据《泰安市中小学教育教学质量监测中心工作制度》（泰教发〔2013〕44号）要求，积极参与县教学质量监测工作会议，做好学情、教情分析，落实好相关整改意见和工作要求。 15.抓好毕业年级教学质量监测。积极参与每学期与期末考试同步对毕业年级的分学科进行监测。确保成绩真实，以便县教育局质量监测中心进行分析和为学校横向发展和纵向发展进行目标定位。 16.抓好非毕业年级教学质量监测。严格组织好非毕业年级教学质量监测。认真分析统一监测科目的反馈结果，召开教学质量专题分析会，对各年级、各学科进行全面分析，制定科学有效的改进措施。 17.扎实做好教学质量增值评价工作。依据《泰安市中小学教学质量增值评价方案（试行）》，遵循“从起点看发展”这一宗旨，