一轮：第11讲减数分裂素材.ppt

考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 A B C D 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 DNA　 减数　 有丝　 染色体　 减数　 有丝 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 减数第一 次分裂前 的间期 减数第二 次分裂的 末期 间期 前期和中期 后期 末期 D 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 2.图甲中,①～④代表某哺乳动物(2N)在有性生殖过程中不同时期的细胞,图中的a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的相对数量,图乙为该生物细胞五个不同分裂时期的图像。下列说法不正确的是(　　) A.图甲中a、b、c分别表示DNA数、染色体数、染色单体数 B.图乙中同源染色体联会发生在图甲中的②时期 C.图甲中具有同源染色体的时期有①和②;图乙中具有同源染色体的细胞是A、B、C、E D.若该生物为基因型是AaBb(等位基因A、a和B、b位于两对同源染色体上)的雄性个体,则细胞B通常分裂完成后,能产生四种配子 D 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 3.如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图,据图判断下列叙述错误的是(　　) A.等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段 B.CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1 C.图中显示两种分裂方式,I～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D.“一母生九子,九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关 C 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 0、0　 常染色体和X染色体 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 考点三 细胞分裂异常情况分析 有丝分裂 过程中着丝点断裂后的A所在的子染色体移向同一极 减数分裂 过程中，同源染色体未分离或着丝点断裂后的A所在的子染色体移向同一极 有丝分裂过 程中着丝点断裂后的子染色体移向同一极 一、细胞分裂异常情况分析 考点三 细胞分裂异常情况分析 减数分裂过程中，同源染色体未分离 减数分裂过程 中，着丝点断裂后的含A/B/a/b的子染色体移向同一极 减Ⅰ分裂异常 减Ⅱ分裂异常 既可能减Ⅰ也可 能减Ⅱ分裂异常 考点三 细胞分裂异常情况分析 二、姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析 考点三 细胞分裂异常情况分析 A 考点三 细胞分裂异常情况分析 A 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回 第11讲 减数分裂 考点一 减数分裂与配子的形成 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 考点三 细胞分裂异常情况分析 考点四 实验10 观察细胞的减数分裂 网络构建 考点一 减数分裂与配子的形成 有性生殖 睾丸 卵巢 一次 两次 一半 二.减数分裂过程中相关概念辨析 A.同源染色体和非同源染色体： (1)同源染色体。 ①来源：一条来自父方,一条来自母方。 ②形状和大小：一般相同(除了X.Y)。 ③关系：在减数分裂过程中进行联会配对。(实质) ④举例：图中的1和2、3和4。 (2)非同源染色体。 ①来源：可以都来自父方或母方,也可以由来自父方和来自母方的染色体组成。 ②形状和大小：一般不相同。 ③关系：在减数分裂过程中不进行配对。 ④举例：图中的1和3、2和4、1和4、2和3。 考点一 减数分裂与配子的形成 B.联会和四分体： (1)联会：指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 (3)数量关系：1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体(含4个DNA分子)=8条脱氧核苷酸链。 (4)举例：图中的1和2、3和4联会后形成四分体。 考点一 减数分裂与配子的形成 二.减数分裂过程中相关概念辨析 C.姐妹染色单体和非姐妹染色单体： (1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体,如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。 (2)非姐妹染色单体：不同着丝点连着的两条染色单体。 ①同源染色体上的非姐妹染色单体,如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)、c和d(d′)、c′和d(d′)。 ②非同源染色体上的非姐妹染色单体,如上图中的a和c(c′)、a′和c(c′)、a和d(d′)、a′和d(d′)、b和c(c′)、b′和c(c′)、b和d(d′)、b′和d(d′)。 考点一 减数分裂与配子的形成 二.减数分裂过程中相关概念辨析 D.交叉互换： (1)图示： (2)时期：减数第一次分裂前期(四分体时期)。 (3)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (4)交换对象：等位基因(B-b)交换。 (5)结果及意义：导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB、ab两种配子,若交换则可