二.光的反射绪论.ppt

这是因为有光进入眼睛。 我们为什么能看见发光物体? 我们为什么也能看见不发光的物体? 所有我们看到的物体表面都能反射光。 1.知识与技能 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。  3.情感态度与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活社会的意识。 积极参与探究活动。 当光线垂直入射时， 它将被垂直反射出去。 * * 我们为什么能看见物体? 导入新课 光源本身发出的光进入眼睛。 不发光的物体表面能反射光，反射光进入眼睛。 结论 这都是由于：光的反射 教学目标 2.过程与方法 通过实验，观察光的反射现象。 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。 1.光的反射 2.光反射的规律 3.光的可逆性 4.镜面反射与漫反射 本节导航—— 一窄束强光沿直线传播，直到它触及这只手。然后光线被反射离开手，沿另一方向传播。 1.光的反射 光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生光的反射。 光的反射 有规律吗？ 讨论：如何设计实验研究光的反射规律？ 2.光反射的规律 提出问题 光反射时遵循什么规律？ 反射光沿什么方向射出？ …… 入射角 反射角 N 入射光线 反射光线 平面镜 法线 光屏 O 设计实验 角r（反射角） 角i（入射角） 第二次 第一次 15o 15o 30o 30o 进行实验 15o 15o 30o 30o 45o 45o 60o 60o 角r（反射角） 角i（入射角） 第四次 第三次 进行实验 45o 45o 60o 60o O N A B A B A B A B A B A B 反射角随入射角的增大而增大，但始终保持相等。 这说明什么？ 分析和论证 纸板CND是用两块板连接起来的。把纸板NOD向前折或向后折，还能在NOD纸板上看到反射光线吗？ N O 这说明什么？ 反射光线与入射光线、法线在同一个平面上。 D C 分析和论证 A B 动画：光的反射规律 得出结论 （1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内 （2）反射光线、入射光线分居法线两侧 （3）反射角等于入射角 （三线共面） （法线居中） （两角相等） ） ） 光的反射规律 入射光线 入射点 O 反射光线 法线N 反射角 r 入射角 i 反射面 法 线：过入射点作反射面的垂线（ON） 入射角：入射光线与法线的夹角（i） 反射角：反射光线与法线的夹角（r） 反射面 平面镜的符号： O 反射角 = 入射角 = 0° 一种特殊情况 光线垂直射入平面镜，画出反射光线。 3.光路的可逆性 A O B B O A AO是入射光线 OB是反射光线 BO是入射光线 OA是反射光线 得到的反射光恰巧是逆着原入射光方向射出的。 动画：光的可逆性 4.镜面反射与漫反射 物体表面都能反射光。 为什么镜子（玻璃）看起来很亮，而白纸或者木头较暗？ 镜子 白纸 镜面反射：平行光线射到光滑表面上 时，反射光线也是平行的。 反射面光滑，只能从一个方向看见物体。 特点 反射面凹凸不平，从各个方向看见物体。 漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向。 特点 * *