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关 于 小 学 课 堂 教 学 的 几 点 看 法 郑州高新技术产业开发区西连河小学：陈永贵 关于小学课堂教学的几点看法 陈永贵 摘要：在课程实施中，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担。在平时的课堂教学实践中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学设计，却出现了鲜明的结果对比”On the primary school classroom teaching views Chen Yong gui Abstract: in curriculum implementation, and strive to improve the classroom teaching efficiency is our each teachers responsibility, is the pressure of teachers in each shoulder a heavy burden. In the usual classroom teaching practice we find: the same students, the same material, different teachers, different teaching design, appeared however clear results. Improving classroom effectiveness is the combination of many subjective and objective factors, teachers in the education and teaching under the guidance of the theory of caught each link, from preparing lessons, proceed with, through their continuous practice, constantly sum up, continuous improvement and innovation, implement the each class link. Key words: classroom teaching interest regulation in group teaching of Discovery Teaching 一 前言 课堂教学是教师开展教学活动的主，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学是每个教师不断追求的目的。在课程实施中，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担。在平时的课堂教学实践中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学设计，却出现了鲜明的结果对比”。课堂45分钟效益的衡量标准，决不是教师在45分钟里教给了学生多少，而是教会了学生多少，学生已掌握了多少。，我们经常埋怨，这道题我讲过几遍，学生还是不会。事实上我们是教了几遍，很辛苦，但仍然没有把学生教会，教懂备认真备课，备学生“凡事预则立，不预则废。”然而，有些教师在确定教学目标时，照搬教参中的教学目标，导致确定的教学目标不是太宽泛就是太狭窄，从而使教学目标形同虚设。我们应该从教学三维目标出发，在总体目标的指导下，全面，具体，系统地考虑分析课堂教学目标的定位点，特别要注意学生的年龄段的特点，不可越位，也不可缺位。 理清思路 理清课文思路避免不必要的重复、啰嗦。不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。换句话说，就是知识点的外在考核形式。所以每一个例题都不能放过。搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药。 就看你能不能点燃这火药。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。斯霞老师讲得好，“讲课讲到快乐的地方，就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”教师要充分利用面部、眼神、语言等