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关于职高现当代诗歌朗读教学的几点思考 摘 要： 诗歌朗读教学是培养职高生语文素养的重要途径，职高一年级诗歌朗读教学是职高语文教学的重要环节。教师在教学中容易出现忽视其价值，忽视学生主体地位，忽视方法的运用以及忽视延伸性学习的问题。要提高教师在高一现当代诗歌朗读教学中的质量，需要从四方面着手：要调整认识，走出误区；做到正确的角色定位，发挥学生的主体作用；改进教学方法，提升指导艺术；开展多种朗读活动，增加学生的实践机会。 关键词： 现当代；诗歌；朗读教学；思考 前言 诗歌是文学之母，诗歌教学方法很多，而朗读教学法无疑是一条行之有效的重要途径，受到历代语文教育大师的重视。职高生面临与初中阶段不同的学习，要让学生明确职高语文学习的特点，使他们能够在短期内，提高语文学习的兴趣，因此教师对高一的诗歌单元———现当代诗歌的教学就显得尤为重要。本文试通过对高一现当代诗歌朗读教学中常见的问题以及如何提高朗读教学质量的探究，使教师更好的利用现当代诗歌单元，使之成为高一学生在职高阶段学习的良好开端，培养学生良好的读诗趣味，培养他们良好的感悟能力和创新能力。下面就对此谈一谈自己的看法。 一、诗歌朗读教学在职高语文教学中的重要作用 （一）诗歌朗读教学是培养职高生语文素养的重要途径 中等职业学校语文教学大纲指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课”?，“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”高生面临与初中阶段不同的学习，要让学生明确高语文学习的特点，使他们能够在很短的时期内，明确高语文学习的目的，掌握语文学习的方法，提高语文学习的兴趣，不断提高运用语文知识的能力，语文的是至关重要的在第一在初中的基础上，并结合，进一步提高学生理解和的水平，使他们具有初步的能力；养成自学的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习发展打好基础。高语文第一册诗歌单元可谓别具匠心，开篇不凡。这一单元入选了不同流派，不同风格的若干作品，这些诗歌都自有其可取之处。作为师来说，如何利用这一单元，使之成为整个高阶段的良好开端，培养学生良好的读诗趣味，培养他们的感悟能力，培养他们的思考能力，成为我不懈努力的目标。目前语文教学的一种倾向是教师讲得多，学生读得少。走进语文课堂，已很难听到令人心旷神怡的琅琅读书声。 1