[影评人物角度.ppt

导演与剧作—“人”字的结构就是相互支撑 第一节：剧作基本元素之――人物 第二节：人物是怎样诞生的？ 第三节：人物关系的设置 第四节：人物角度评论的写作 第一节：剧作基本元素之――人物 一、以人为本 1.以写人为中心； 2.没有脱离人物的事件，没有与人物无关的环境描写，冲突更是与人有关。 3.即便是写动物、写妖怪，也是一种拟人化的情感和冲突，实际上也是人。 第二节：人物是怎样诞生的？ 二、揭示人物 1.人物的状态 1）起始状态：在人物出场和次出场时，他是处于什么样的状态？ 2）最终状态：人物完成自己戏剧任务时的状态――死了？还活着？抑或其他？他的梦想实现了吗？以及心理状态――他心理最后改变了吗？改变成什么样子了？ 3)进展状态：人物的戏剧性需求是否得以实现。即：设定人物在剧情各个阶段的不同状态。把握人物的各种状态，明确人物的戏剧性需求，并为这一需求设置障碍。 人物性格构成结构 三、塑造人物－－程蝶衣为例 1. 行为细节――→性格鲜明、心理扭曲的戏子形象 2. 外形和着装――一个大致合乎习惯印象的戏子形象；暗示了人物性格的某些方面：女性倾向 3.语言方式――柔声细语 4.特殊性――他的专一性格――这些和一般意义上的戏子形象并不吻合的东西，而正是这让他鲜活起来，让人们难以忘怀。 5、性格——母亲、学艺、段小楼之妻 的阴影 四、始终让人物处于困境中 1.陷入困境的两种主要方式： 1）人物一出场就陷入困境，并且这种困境几乎令人绝望。 2）出场时的起始状态正常，被突如其来的困境打破平衡； 五、让观众同情你的人物 1.不太完美 2.让好人遇难，坏人暂时得志 3.赋予坏人某些正常的感情和人性 六、保持人物的主动性 人物被动地遭遇事件时，应当设法使人物的反应成为一种主动的行为，并且让他的行为成为以后事件的动因，而不是光做出反应。 第三节：人物关系的设置 二、如何确定人物是否必须 a)?? 是不是讲故事必需的； b)? 有没有故事所需要的某种功能。 三、构置人物关系 四、叙事线索由人物关系而来 a)? 单线结构：一条主导叙事线索，其它线索为主导线索服务，推进主导线索发展。 b) 平行结构：除主线外，还有相对重要的几条副线，或者，几条线索并行发展，同样重要。 c) 网状结构：多层次放射型人物关系，一条主线，多条副线交错发展，形成网状情节结构方式。交错推进，互相关连。 练习： 题目：以自己的为模型，写一篇个人小传，可以适当的虚拟性化。 要求/注意： 传记用第三人称 人物形象饱满、立体化、性格鲜明 为他/她设置一个困境，并写出解决 困境的办法或途径 [思考：检查你的人物小传，看看他的性格是否站具有为观众同情之处。 （10分钟） 第四节——人物角度评论的写作 一、思路/构思/材料： A：人物的选取 B：人物形象分析（外貌、语言、家庭环境、性格、社会关系、第三方力量、价值观、命运） C：人物与主题的关系 D：人物与道具的关联 E：人物心理变化与主题/音乐/道具的同步 写作步骤： 标题的确定 论点的确定 论据的收集 总结 例：《霸王别姬》 戏剧人生，从一而终 ——评《霸王别姬》中程蝶衣人物形象 古人说人生如梦，因为人的一生中往往在迷茫中度过。我们在很多情况下，并不是为了自己儿去生活。因此我们往往都生活在现实与戏剧的生活中。然而在影片《霸王别姬》中，我们看到的却是一个戏里戏外统一的人物——程蝶衣。 童年学艺，“自个成全自个”，戏里戏外的统一。在程学艺时，师傅曾说过，人要“自个成全自个”或许是由于这句话成全了他的一生。童年的小豆子，在是兄弟中总是怀有和大家共同的梦，他虽然瘦弱，却在师傅的鞭打下一声不吭，当师傅让他说那句台词“我本是女娇娥，又不是男儿郎”时却总在不知不觉中重复着那句“我本是男儿郎，又不是女娇娥”。然而就在他们演戏碰到张公公时，在师兄段小楼将烟袋锅放在他觜中，直到出血她记住了自己的身份，同时也记住了自己的性别。此时的程蝶衣真正的达到了戏里戏外的统一，致死不该。 满足于虞姬身份的荣耀，无意识的强化了虞姬对楚霸王的专注情感，戏里情感与戏外情感的统一 。得到戏台上从天而降的四个条幅艺术超群、 人戏无分、出神入化、石破天音，在满堂的喝彩声中，程蝶衣体会到的也许不是作为这个角色而获得的荣耀，从她的表现看来，她已经完全认同了我本是女娇娥，又不是男儿郎，并且充分享受着因女娇娥的优异表现而获得的众人的赞赏，这种满足令其陶醉不已。在程的眼