实施精细管理 总结实施精细管理 总结.doc

实施精细管理，提高办学效益 严抓细管促质量，求真务实谋发展 ——盐城市鞍湖实验学校2009/2010年度第一学期工作总结 2009年秋学期，我校坚持以党的“十七大”和十七届三中、四中全会精神为指导，认真践行“三个代表”和全面贯彻落实科学发展观。以人为本，求实创新”，一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设和谐的学校氛围，以“内强素质，外树形象”，“从严治校，创建特色”为奋斗目标，努力在管理质量、服务质量、教学质量上下功夫，追求管理的精细化。一学期来我们密切了与学生家长的联系，进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生的道德、行为习惯的养成教育，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。 工作成绩： 主要措施 一、加强师资队伍建设工作，努力打造一支适应新形势的高素质队伍。 建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。一直以来，我们十分注重领导班子和骨干教师能力的培养！ 1、加强校级领导干部学习制度，坚持每周五下午集体学习管理理论知识，总结当周工作完成情况，会办下周工作安排，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，锤炼了一支责任心强、业务过硬的干部队伍。 2、进一步修改和完善了教师教育教学工作考核细则，做到了公正实在地评价教师的工作绩效。在实施绩效工资的大背景下，我校根据上级文件精神，制定了适合我校校情的绩效工资实施方案，细化了教育教学工作的细节管理，极大地激发了教师教育教学的积极性。 3、加强了师德师风教育，努力创造宽松宽容的教育氛围。要求每一位教师都树立“不仅要做教师，而且要做一个合格教师”的观点。为提高认识，与时俱进，学校在区教育局的领导下参加了读书活动，并通过了考核。在区局和镇党委领导下，我校开展了深入学习科学发展观的活动，区委副书记、组织部长顾其斌同志专程到我校检查学习活动的落实情况，这次学习活动帮助教职工准确把握新时期教育方针的新内涵，号召全体教职工做一个有“正气、和气、底气、雅气”的大气教师，要做一个大气的教师，智慧的教师，幸福的教师，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。 4、加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，绝大多数班主任、教师都能对学生循循善诱，特别是对待后进学生倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作态度教育和引导学生。 5、学校制订了教师专业成长规划，提出了三年目标和步骤，每个教师都自订专业成长规划，制订一年至三年教育教学、自我学习、教研科研学习目标和思路。学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作：英语、数学参加省送培到县培训， 论文发表： 6、进一步促进学校和家庭的配合，积极开展家校“四个一”联谊活动。即，以班级为单位如开一次家长会；对重点学生、问题学生、留守学生进行一次家访；给家长写一封信；节假日与家长通一次电话。本学期还通过校长热线、校长信箱等途径，征求家长和学生对学校工作和教师工作的建议和意见，并及时地向有关教师反馈。提高了教师教育教学的能力！ 二、狠抓教学工作，千方百计提高教学质量。 质量是学校的生命。全体教师围绕全面提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。我们做到了： 1、加大教学管理的力度。努力打造“听课特色校”，持之以恒地执行每天早读签课，选定具体人员推门听课，根据签课内容随堂检测，教务处、教研组批改分析，定时召集人员进行评课分析。较好地规范了备课行为，强化了课堂管理，着力于提高课堂效益，突出了问题研讨的校本研究，突出了学校管理的草根化特色。 2、落实五严规定，追求课堂有效性。 3、加强教研活动，促进教师业务水平的提高。将校本培训与教研活动相结合，通过学习、教研提高教师参与教研的意识，提高教研质量。突出草根化研究，如学校抓住问题即课题的思路着力在日常工作中的倾向性问题研讨。少先队在“优秀少先队员评选”，团委在学生“入团程序上教育性”，政教处在“学生行为评定”上，教务处在“加强课堂管理，提高课堂效益”上，校长室在民主管理上都进行了有益的研讨，每个教学人员都结合教育教学中的细小问题开展反思与研究。 4、积极开展课堂教学达标活动，课堂教学中努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯，在全体学生中开展“学生每日十问”活动，收到了良好的效果。 5、认真抓好毕业班