[初三年级是初中学习阶段中最重要最关键的时期.doc

初三年级下学期开学考试卷 语言知识及其运用（12分） 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分） （ ） A.锡箔（pò ) 膘悍 玲珑剔透（ tì ) 顶礼谟拜 B.荣膺（yīng) 腌臜 断壁残垣 （yuán) 锋芒必露 C.悄然（qi?o) 伫蓄 否极泰来 ( pǐ ) 遍稽群籍 D.庇荫( yìn ) 恻隐 舐犊情深 ( shì ) 引颈受戮 下列句中加点词语使用正确的一项是（2分） （ ） A.大学毕业一别十年，想不到在这里萍水相逢。 B.多年不见，没想到老祖父已经耳聋眼花，老气横秋，连走路都要人搀扶。 C.本期杂志文章虽多，但多是不刊之论，高质量的太少了。 D.对于钓鱼岛问题，我国政府一再宽容退让，但日方却处处咄咄逼人，显示了其狼子野心。 下列句子没有语病的一项是（2分） （ ） A.由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 B.中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。 ①只有“气传导”而没有“骨传导”，这样听起来自然就觉得好像不是自己的声音。 ②而用录音机播放自己的声音是，这声音是通过空气传给耳朵的。 ③这是什么道理呢？ ④将自己的声音录下来后，重新放给自己听，通常你会觉得这声音不像自己发出的，而别人一听，就能确认那是你的声音。 ⑤原来，我们说话的声音，除了通过空气振动传到自己的耳朵外，还会通过自己的颅骨传给神经支干的科蒂氏器官，所以我们听惯的是“气传导”和“骨传导”混合的声音。 A.④③①⑤② B.①③⑤②④ C.④③⑤②① D.①⑤②③④ 下列填入语段横线处最能表达邓稼先内心感情的一项是（2分） （ ） 1982年，他做了核武器研究院院长以后，有一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“ ” A.我不能走。 B。我能走吗？ C. 我怎么能走呢？ D.这种情况下我是坚决不会走的。 以下是北京大学著名教授袁行霈有关文化的论述片段，下列对其中心观点概括准确的一项是（2分） （ ） 我一直以汉字为美，不仅仅因为它与众不同的方块字外形，更因为汉字由内而外体现出的深厚文化底蕴，一种经由时间的积淀所存留的灵魂上的本真和对文明传承的礼赞，一种对美的孜孜不倦的追求，汉字读音的平仄变化，产生了抑扬顿挫的韵律感和节奏感，更加丰富了汉字的美，使其成为立体饱满的生命存在。汉字与华夏文明共同经历了岁月的洗礼，相互交织荣誉每一个华夏子孙的骨血里。 A.我一直以汉字为美。 B.汉字与华夏文明一起经历了岁月的洗礼。 C.汉字的读音丰富了汉字的美。 D.汉字之美在于其身后的文化底蕴。 古诗文阅读与积累（22分） （一）阅读下面的古诗，完成第7～8小题。（4分） 江上董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注：⑴作者，宋代董颖(生卒年不祥)，字仲达,德兴人。根据洪迈“夷坚乙志”卷十六的记载,他是个穷愁潦倒的诗人,跟韩驹、徐俯等齐名。⑵沧江，因江水呈青色苍色故称“沧江”。 万顷沧江万顷秋“镜天飞雪一双鸥”一句全诗由江上景写到心中情，虽然景象开阔，格调明快，传递了诗人陷于颓丧的精神气质。 “镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。 “待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。 诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。 以妻激而得者 ⑴彭伉，⑵湛，俱袁州宜春人，伉妻即⑶湛姨也。伉士擢第，湛吏。妻族置宴，皆官人名士，伉居客之⑷右，一座⑸傾。湛至，命，湛色。其妻忿然之曰：“男子不能自，窘辱如此，何容！”湛感其言，孜孜，未一登第。伉常侮之，伉方跨⑹长耳郊郭，忽有僮湛郎及第，伉失而。故袁人曰：“湛郎及第，彭伉落。” ⑴彭伉：人名，唐德宗贞元七年进士。⑵湛贲：人名，唐德宗贞元十二年进士。⑶湛姨：湛贲妻子的姐妹。⑷右：古代尚右，以右边为尊。⑸倾：本指侧、斜。这里引申为钦佩，倾慕。⑹长耳：驴的耳朵长，故以长耳代指驴。 对下面句子朗读节奏划