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初中英语定语从句教学反思 辉南八中 姚春艳 本节课我设计的是定语从句的语法教学。 定语从旬是初中英语语法教学的一个难点，同时也是初中英语教学的重点。它是一个常见的语言现象，在初中阶段，定语从句只要求初步掌握，会运用相应的关系词填空就可以了，可是为了能让学生在日常生活和学习中，能充分运用这一种句型，也是为学生进入高中继续学习定语从句打基础，所以我大胆的将定语从句的重点和难点扩大和加深。定语从句的运用，在历届中考试题中也经常出现。并且广泛分布于单选、完型填空和阅读甚至短文改错等各种题型当中。因此，对于初中阶段的学生来说，学好定语从句对中考乃至将来的高考都是十分重要的。下面是我的教学反思: 一、设计意图 我设计的整体教学环节是这样的：我准备用三节课时间来学习定语从句，第一节为感性认知阶段，即让学生通过大量的定语从句发现定语从句的规率，认识定语从句的结构、连接词，如何根据一个句子找到先行词并对其进行定语从句的书写。由于定语从句比较难懂，所以很多学生一定不是很清楚，也不一定很容易就能说出如何构造一个定语从句，这也不要紧，本节的重点是观察和理解，主要在说上下功夫。第二节课为感性认知到理解阶段，即在复习上节课定语从句的构成规率、各部分的概念和基本句式的基础上，让学生由说到写的过程，通过让学生用定语从句书写自已喜欢的人和物（如最喜欢的天气、歌手、运动、电影、服装等）来深化对定语从句的理解和运用。主要在写上下功夫。第三节，为综合运用阶段,即在上两节课的基础上，说写之后，学生对定语从句已经有了一定的理解和运用，本节的重点是句型操练，书写句子和练习题巩固。最后完成一个相应的听力练习。三节课学生达到运用定语从句的目的。本节只是整个环节的三分之一。 二、各环节完成情况： （一）、要准确理解定语从句的概念 　在复合句中用于限定或修饰名词、代词的从句叫做定语从句，被定语从句所限定或修饰的名词、代词叫做先行词，定语从句一般放在先行词之后。通过例句进行教学：This is the engineer who give us a talk on science and technology(这就是要给我们作关于科学学术报告的工程师)，这句话中who give us a talk on science and technology就是定语从句，修饰先行词engineer，从旬中的who是关系代词， 引导定语从旬。完成较好。 （二）、理解定语从句的构成 　关系代词或副词+陈述旬。其中关系代词有：who，whom whose，which，that，as等，关系副词有：when，where，why等 关系代词在句中有双重功能： 　　1、代表前面所修饰的先行词，将从句和主句连接起来； 　　2、在定语从句中充当句子成分。 　　例如上面的例旬中关系代词“who”，它一方面起连接先行词和定语从句的作用，另一方面在从句中充当主语成分，在句子中不能翻译成为“谁”，而相当于“……的”。在讲述构成时，我没有太说清楚，应再重点强调下从句部分为关系代词或副词+陈述句就更好了。 　　（三）、掌握引导定语从句的关系代词和关系副词的用法 　　1、由who，whom whose引导的定语从句的用法 　　在这类定语从旬中，当定语从旬所修饰的先行词是人的时候用who，whom和whose，who充当主语或宾语的成分，但多作主语，whom充当宾语，而whose充当定语。关系代词作主语时定语从句中谓语的数取决于先行词的数。例如： 　　(1)This is the thiefwho stole my bike．这就是偷我自行车的那个贼。 　　(2)He is the boy whom you wanted to find．他就是你想要找的那个男孩。 　　(3)The missing pilot whose[1ame is Wang Wei is known as a hero of our country．失踪的那位名字叫王伟的飞行员被认为是我们国家的英雄 　　2、由that、which引导的定语从句 　　当定语从句所修饰的先行词是物的时候，用关系代词that、which，当然that可以指人也可以指物，当作物的时候可以和which替换使用，在从句中作主语或宾语。例如： 　　(1)The comrade that(who)is speaking at the meeting is an advanced worker．正在会上讲话的那个同志是个先进工人。 　　(2)Is this the doctor that(whom)you talked about yesterday?这就是你们昨天谈论的那位医生吗? 　 3、由when，where and why引导的定语从句 　　它们引导定语从句时， 分别在句子中作