[思修护理专业课程标准09.9.14.doc

《思想道德修养与法律基础》课程标准 （供高职高专各专业使用） 第一部分 课程的描述 一、课程性质与任务 《思想道德修养与法律基础》作为高等学校的一门公共必修课，是对大学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道和主阵地。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，紧密围绕社会主义核心价值体系这条主线，以社会主义荣辱观为基本要求，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”为目标。通过理论学习和实践体验，帮助大学生进一步提高分辨是非、善恶、美丑的能力和加强自我修养的能力，帮助其形成崇高的理想信念、增强爱国主义情感、确立正确的人生观和价值观以及牢固树立社会主义荣辱观，从而全面提高大学生的思想道德素质和法律素质，使其逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 就医药高职院校来说，更应紧密结合高素质技能型应用人才培养目标的要求，配合专业教育，着重解决培养高职高专医药卫生人才良好的职业素质问题，通过本课程的教学改革与建设，使学生具有良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 二、课程目标 【知识能力】 1、认识大学生活和医药高职高专生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 2、系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 3、了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。 4、了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 5、了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。 【职业能力】 1、 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 2、能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 3、能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中道德规范的意识和能力。 4、能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 5、能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 【职业素养能力】 1、通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质。 2、重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 三、课程的主要内容 《思想道德修养与法律基础》内容包括：绪论： 珍惜大学生活 开拓新的境界；第一章 追求远大理想 坚定崇高信念；第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神；第三章 领悟人生真谛 创造人生价值；第四章 加强道德修养 锤炼道德品质；第五章 遵守社会公德 维护公共秩序；第六章 培育职业道德 树立家庭美德；第七章 增强法律意识 弘扬法治精神；第八章 了解法律制度 自觉遵守法律。 ?四、教学方法 1、课堂教学：运用启发式教学方法、时事点评和问题研讨法、材料和案例分析法等教学方法，将基本理论的系统讲授、多媒体手段的灵活运用和专题讲座的不定期举办相结合，增强课程的针对性、时代感、说服力和生动性。 2、实践性教学：要求学生结合课程内容，对现实问题进行深入思考，积极开展社会调查，加强对学生的实践能力和创新能力的培养；并要求学生撰写调查报告，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，使教育教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。 五、教学条件 1、选用教材： 本书编写组编：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》。北京：高等教育出版社，必威体育精装版版本 2.主要参考书目： （1）刘书林主编.《〈思想道德修养与法律基础〉教师参考书》.北京：高等教育出版社，2006年9月第1版，2006年9月第1次印刷. （2）许汝罗、王永亮主编.《〈思想道德修养与法律基础〉学生辅学读本》.北京：高等教育出版社，2006年9月第1版，2006年9月第1次印刷.