[思想政治教育学原理第四章.doc

第四章 思想政治教育的战略地位和社会功能 在改革开放的伟大实践中，在社会主义现代化建设中，思想政治教育在培养社会主义“四有新人”，促进人的全面发展，促进社会全面进步，起着十分重要不可替代的作用。 第一节 思想政治教育的战略地位一、思想政治教育的本质本质就是事物的根本性质，是事物内在深刻的稳定性的东西。思想政治教育的本质，就是指思想政治教育的根本性质。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的创立，为我们科学地揭示思想政治教育的本质，提供了理论依据和科学的世界观、方法论的指导。（一）思想政治教育受社会生产方式的制约马克思和恩格斯的唯物史观提出：社会存在决定人们的社会意识。在马克思主义看来，社会存在是指社会的物质生活过程，是社会物质生活条件的总和。它包括地理环境、人口因素、生产方式，其中生产方式起决定性作用。马克思说：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。”思想政治教育要解决的是人们精神世界的问题，它属于社会的政治生活和精神生活方面。根据社会存在决定社会意识的唯物史观原理，根据生产方式制约着社会政治生活和精神生活的原理，思想政治教育受生产方式制约，即由生产方式所决定的。思想政治教育的内容、性质、任务、目标，归根到底都由生产方式决定，就是说，有什么样的生产方式，就会有什么样的思想政治教育。有封建社会的生产方式，就会有封建式的思想政治教育；有资本主义生产方式，就有资本主义的思想政治教育；有社会主义的生产方式，就有社会主义的思想政治教育。离开了生产方式来考察思想政治教育，就会陷入唯心主义的泥坑。生产方式是由低级向高级发展的，思想政治教育也随着生产方式的变化、发展而变化、发展，不同的社会发展阶段，产生不同的思想政治教育。 （二）思想政治教育是由经济基础直接决定的思想政治教育被生产方式制约，由生产方式决定。而生产方式又是由生产力和生产关系的统一构成。那么思想政治教育又由生产方式中生产力决定，还是由生产关系决定？马克思主义哲学认为，生产力是人们征服自然、改造自然获取物质生活资料的实践能力和物质力量。生产力表明的是人们与自然矛盾，人们解决社会与自然的实际能力。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产关系由生产资料所有制关系、生产中人与人的关系、产品分配关系构成。思想政治教育由生产关系直接决定。生产关系的总和构成社会的经济结构，即经济基础，经济基础是指占统治地位的生产关系总和。社会意识形态和相应的政治法律制度及其设施，构成社会的观念结构和政治结构，二者的建立以经济结构为基础，构成社会的上层建筑。思想和政治都属于上层建筑中的社会意识形式，思想政治教育属于意识形态方面，它是社会经济基础的反映，也是由经济基础直接决定的，是第二性的、派生的。恩格斯在《反杜林论》中运用了历史唯物主义原理深刻地分析了道德的本质，他说：“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念。”又说：“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”这里的经济关系、经济状况指的就是人对生产资料的占有关系，产品的分配关系和人们在生产中的地位及其交换关系，即生产关系、社会的经济基础。恩格斯对道德的分析，同样适用于思想政治教育。人们也从他们的生产和交换关系中吸取自己的思想政治教育，以往的思想政治教育，归根到底都是当时的社会经济关系的产物。因此，在马克思主义看来，思想政治教育是由社会经济基础决定的，是社会经济基础的反映。社会经济基础决定思想政治教育表现在：（1）思想政治教育的内容、任务、目标总是适应一定经济基础的需要而产生的；（2）经济基础的性质决定思想政治教育的性质；（3）经济基础的变化和发展决定思想政治教育的变化和发展。那种把思想政治教育看成可以脱离经济基础的观点是唯心主义的，是错误的。可见，思想政治教育是由经济基础直接决定的，思想政治教育属于上层建筑中做意识形态方面转化工作的社会活动。因此，它是第二性的、派生的。这是思想政治教育本质的直接表现。（三）在阶级社会中，思想政治教育具有强烈的阶级性在阶级社会中，思想政治教育是有阶级性的。马克思和恩格斯虽然没有明确提出思想政治教育有阶级性，但他们不止一次地指出在阶级社会中，社会意识、思想和思想体系是有阶级性的。他们揭露那些宣扬超阶级的思想理论的虚伪性，公开声明自己理论的无产阶级性质。马克思说：“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”。又说：“统治阶级的思想在每一时都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没有精神生产资料的人的思想，一般地是隶属于