二氧化碳制取的说课_绪论.ppt

二氧化碳制取的研究 增城市朱村中学 许柳嫦 一 课题分析 1、教材地位和作用 本节课在全书甚至整个化学学习过程中，所占有的地位是十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时药品的选择、装置的设计、实验的方法等思想的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化学知识、化学基本能力都有深远的影响。 2.教学目标 （1）知识与技能：了解实验室制取二氧化碳的原理，探究实验装置，了解实验室制取气体的方法和思路。 （2）过程与方法：通过实验室制取氧气的思路，探索实验室制取二氧化碳的实验装置，能初步进行科学探究活动。 （3）情感态度与价值观：培养学生合作交流、求实、创新等科学素养和科学实践的探究精神。 3.重点、难点 重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。 难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。 三、教学设计思路与教学方法 1、充分利用课本的资源：课前布置学生完成课本P116练习4让学生列举所知道的能生成二氧化碳的反应，讨论、分析学生所举例子后直截了当介绍实验室制取CO2的药品。以学生为主体，让学生发现问题、解决问题 。 3、让学生设计实验方案并选择相关仪器进行实验。整个过程让学生体验、反思和完善实验设计，掌握基本技能，体现师生互动。 4、随堂小结，结合我校采用讲导案教学的特点。让学生拿出预先发给的导学案，本人对该节内容进行小结，并指导学生完成随堂练习，并当场讲评。最后布置学生回去完成课后巩固练习。 实验室制取氧气的知识回顾 实验室制取二氧化碳 * * 课题分析 反思小结 学情分析 教学设计思路与教学方法 板书设计 教学过程 1 二氧化碳的制取 2 3 4 5 6 二、学情分析 1、学生已有的知识：学习过的氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与物理性质有关，并且学生懂得要制取某种物质，必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现，如何制取二氧化碳学生很快想到的是木炭的燃烧，碳还原氧化铜，除了看书之外不会想到用大理石与盐酸反应来制取，所以要在课前安排学生查览资料，收集能产生二氧化碳的物质。 2、学生的基本情况：素质参差不齐，一个班级约40人，其中10左右较优秀，基础较差的学生也近10个，中等水平学生约20人。因此，在教学过程中尽量讲一些基础知识，有关提高部分课前可将课本P116课后的练习4让学生在预习的基础上试着做。时间安排上重点放在实验室制取二氧化碳的反应原理和实验室制取二氧化碳的装置确定，事先让学生根据学案预习并设计方案， 2、利用课本P114 CO2和O2的实验室制取及相关性质比较。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。在教学中利用表格形式列出，用媒体展示，一边引导学生回忆氧气制取的装置一边归纳出实验室制取气体的方法，用表格归纳出方法并投影出来。从而突破教学的难点。 5、教学方法：活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。 四、教学过程 活动一：列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。 活动二：进行课本P114 CO2和O2的实验室制取及相关性质比较。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。 活动三：根据以上学习，设计制取二氧化碳的装置。（以下仪器可供设计制取二氧化碳发生装置时选择，你可以另选或自制仪器性。） 活动四：归纳总结 活动五：巩固练习 一、探究实验室制取CO2的药品选择 1 2 3 4 不能:产生气体可能不纯 不能；难以收集气体 不能；条件较难满足 议一议：你知道有哪些反应可以生成二氧化碳？ 能否用于实验室里制取CO2及理由 石蜡+氧气 二氧化碳+水 2CuO+C 2Cu + CO2? 高温 C + O2 点燃 CO2 人的呼气 不能；呼出气体不是纯CO２ 点燃 生成CO2的反应 5 9 二、实验室制取二氧化碳的反应原理 ●药 品 石灰石 （大理石） 主要成分 CaCO3 稀盐酸 主要成分 HCl ●化学方程式 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3 H2CO3＝H2O＋CO2↑ CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋ H2O＋CO2↑ 反应原理 验满方法 检验方法 收集装置 发生装置 反应条件 反应物状态 药品 KMnO4 （或KClO3和MnO2） H2O2溶液和MnO2 2KMnO4 △ K2MnO4+ MnO2+ O2↑ 2KClO3 === 2KCl+3O2↑ Δ MnO2 MnO2 2 H2O2 2H2O + O2↑ 固体 固