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科学实验 大班中班小班自制风速仪：??? 材料准备：瓶盖（大小相同）、吸管（长短、粗细相同）、软木塞、顶端为珠子的大头针、塑料珠。???? 制作方法：???? (1)将两根吸管交叉插在一起呈十字状。???? (2)用强力胶将瓶盖固定在吸管的两头，瓶盖朝向如图所示。???? (3)将大头针穿过吸管中心，再穿过塑料珠扎在软木塞上，风速仪就做好了。???? 实验操作：把风速仪放在室外，根据它的转速大致估计风力大小。???? 指导建议：???? ●提示幼儿制作风速仪时，瓶盖要朝着逆时针方向粘贴。???? ●提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。???? 拓展与替代：???? ◆也可以用风车的转速来判断风速的快慢。???? ◆引导幼儿在生活中观察被风吹动的物体的摆动快慢，以此来估算风力的大小。???? 附：科学小知识???? 风流动的快慢决定了风速的大小。我们能够根据风速仪的转懒陉来确定风力大小，风速仪每分钟转动的次数多，就表明风速快，反之亦然。有时候风速急速增加时，可能预示着会有大雨或暴雨来临会翻跟头的小胶囊(大班)??? 材料准备：3个空胶囊、l粒钢珠、若干小沙粒、l块棉花、l块硬纸板、若干积木。???? 制作方法：???? (1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里???? (2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道把它的一端搭在积木上，形成一定的坡度。???? 实验操作：???? 1、把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。???? 2、另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头???? 指导建议：???? 1、幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻的速度就会不同。???? 2、幼儿观察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况也不同???? 拓展与替代：???? ◆寻找类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。???? ◆寻找能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。???? ◆将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，任意倾斜纸盒，观察胶囊的翻动方向。???? 附：科学小知识???? 当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。音乐瓶??? 材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜棒（筷子、鼓槌等）1根 。??? 制作方祛：???? 1、把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。???? 2、在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒入的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。??? 操作：??? （1）让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化??? （2）幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的是否一样。???? 指导建议：???? ●引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。???? ●提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。???? 拓展与替代：???? ◆教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）???? ◆可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。???? ◆提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。???? 附：科学小知识???? 当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。我来学印刷??? 材料准备：陶泥或者硬橡皮泥、牙签、颜料、刷子、白板纸。???? 制作方法：???? (1)把陶泥捏成常见印章的形状，如长方体或圆柱体，将准备刻字的一面切平，用牙签在上面分别写上想印的字的正字和反字。???? (2)引导幼儿根据自己需要的数目，照上面步骤再制作几个同样的印章，分别写上想印的字。???? 实验操作：???? (1)印章制作好后，指导幼儿用刷子蘸颜料分别刷上自己喜欢的颜色。???? (2)让幼儿先用写有正字的印章印字，再用写有反字的印章印字，比较印制的效果是否相同。???? (3)提供白板纸，让幼儿按自