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[反对文理分科
1 最近,腾讯网等各大门户网站,都做了关于“高中是否取消文理分科”的调查,上百万余名网民分别进行了投票,结果显示“取消派”占据绝对上风。
本次《课堂内外》高中版的调查也表明,与当前社会上的绝大多数专家和民众的意见一致,反对文理分科的高中生占多数,分别有55%的学生明确反对文理分科,29%表示无所谓,而支持的只有16%。
在支持与反对的理由方面,同学们比较统一。支持文理分科的部分认为,这样好尽快确定个人方向,为高考做好充分准备,尤其是能减轻学习负担。填写的代表性理由有“文理不分科?本来作业就够多了,还让不让人活”,“古人都说术业有专攻,现代教育更应如此”,“重负之下,有取舍是明智之举”等。
反对的同学认为,文理分科会使人知识不全面,不利于将来发展。填写的代表性理由有 “高中本应是扩大知识面的时期,文理分科使人视野狭窄”,“对个人发展造成不利,更是阻碍中国的崛起”。还有详细分析的同学写道:“对于理科生,理科学习能使人善思辨,但在几乎不搭理政史地的情况下,会造成人文知识和人文情怀的匮乏;对于文科生,文科学习能使人情感丰富,但欠缺逻辑思维和理性思维,此外就是缺乏相应生活技巧,就业难。”
除此之外,分科造成的男女生不平衡现象,更成了“过街老鼠”,有委婉表达此事的同学写道,“这样不利于男女同学之间的友谊发展”,“缺少异性陪伴的学习过程很枯燥”。最生猛的观点是:“分科后理科班男生太多,缺乏女生中和,导致男生斗殴现象猛增。”
2中学阶段应该文理兼修
“文理分科究竟是否可行?”日前,教育部就取消高中文理分科的可行性等公开向社会征求意见,一时间引起广泛关注,赞成、反对之声皆有,理由也是众说纷纭。
作为教育部副部长,章新胜本人是赞成取消文理分科的,他表示,从今后社会发展趋势来看,一个人要全面发展、有足够的发展后劲,最好是文理方面的教育都能接受,特别是人文关怀、人格方面的素养,“我个人认为,在中学阶段,还是应该文理兼修。”不过章新胜也认为,中国作为一个大国,现在有着2.5亿的学生,2700万大学生,改革要保持稳步推进的方法。现在的教育方针是强调人的全面发展,然而任何做法都是一分为二的,很难简单地说,过去实行的文理分科就是不好的,因为各地的需求、情况不同,个人的才能也不同。但章新胜特别强调说,无论怎样,德育、智育、体育的综合发展都是非常重要的,现在对于智育强调得很多,德育需要加强,体育也不能忽视。他还顺便请记者们帮一个忙:“体育可能是最不受重视的,希望记者多多呼吁,请学校、家长重视学生的体育。”
3白岩松称:“这事还不能干” 以季羡林杨振宁举例
白岩松在《新闻1+1》对“高中文理是否应该分科”的话题进行解析时表示:“在新闻当我刚一听到这个消息,高中要取消文理分科的时候,我觉得好啊,仔细的一想,觉得悬哪,再理智地一想,这事现在还不能干。因为毫无疑问,你首先从全世界去看,在高中阶段实行文理分科的国家不多,中国可能是很少见的一个。另外从大家的理由来说,文理科分了之后,拿我自己做举例,我还是80年代,其实我从上了高一之后,因为就已经决定要学文科了。我还好,不是因为说是理科学的不好要学文科,而是因为自己家里都是搞文科的,我就决定要学文科了。于是物理、化学我基本没认真学过,因为高一一结束我就知道就要分文科班了,我就专心致志学,所以在高中阶段我的物理化学知识的补给几乎是零,那么现在其实就更加严重,我讲两个很细小的故事,很有意思。
季羡林,大家都知道是人文学科的一个大师,他有一个同学是理工方面的一个大师,那么他们很久之后相遇之后说了这样一句话,他的那个同学,说如果我们早互相交流,你的水准会比现在高,我的水准也会比现在高,就是说文理之间是互相促进的,就像我采访杨振宁说过这样一句话,他说,我研究物理研究到极限就是哲学。你看原来这两个人是相通的,可是我们已经人为的把它割裂开,所以毫无疑问一听说要取消文理科,好啊,大家可以变成全才。
自曝高中物理化学知识几乎为零
白岩松在节目中说:“其实在高中阶段我的物理、化学知识的补给几乎为零,另外有一点我刚才加了一句话,我说像我这样以兴趣来选择文科的还不是多数,首先我们现在来看,这个具体的比例我没有算过,现在你到高三班的时候,我们上高三的时候是五个理科班,一个文科班,而且在这个文科班里面有相当多的人是因为理科学得不好,而被迫选择文科,所以我说因为兴趣选择文科的又占极少数。那么你看,我们整个这样一个国家的大学生的素质,从高中就已经开始了,对文科是严重地偏低的,就是是抑制的,或者说是不受重视的,那么更重要的是理工科,理工科要占到70%甚至80%这样的人才的输送的,那么这本身就是一个不合理的现象,大家会去急功近利,然后大学里面也越来越是理工科招的生多。那么一个国家要是进入到一个更稳定的发展阶段的时候,人们说需
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